我和世界不一樣四年級作文
力克·胡哲，生于澳洲，天生沒有四肢，卻擁有兩個大學(xué)學(xué)位，是兩個機構(gòu)的負(fù)責(zé)人，同時投資房地產(chǎn)和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球……樣樣皆能，足跡踏遍世界各地，2005年獲得“杰出澳洲青年獎”。這個27歲的年輕人以他自己的生命見證，感動、影響和鼓舞每一個認(rèn)識他的人，引發(fā)大家對生命和自我的深深思考……——引自百度百科
他，只有不足一米高。但在很多人心里，他是個真正的英雄。這個人就是力克。對，就是他。
無意間在“教育1+1”的視頻分享中看到了名為《我們要學(xué)會堅強》的演講視頻，心里有種說不出的感覺。身高不足一米、無手無腳的力克，生存的卻如此頑強。他的坦率、他的樂觀、他的堅韌、他的永不放棄，他的……是整個世界是全人類的財富。
力克的演講極富激情。一張面積不大的書桌便是他的講臺和舞臺，他殘缺的肢體隨著演講內(nèi)容的漸次展開，不時地在上面移動著、跳躍著，而他的臉上始終帶著自信且堅毅的笑容。我看到的兩個演講片段都是針對青少年的，一段是在一所中學(xué)，另一段應(yīng)該是在小學(xué)。力克總能用孩子們能夠聽得懂的、幽默風(fēng)趣和富于現(xiàn)場感的語言來活躍氣氛，會場上不時傳出孩子們的笑聲、掌聲。他似乎具有某種魔力，能夠在演講開始后的短短幾分鐘之內(nèi)把臺下所有聽眾的注意力牢牢地吸引住。以平等的眼光和客觀的視角，我覺得力克的確是演講的高手，他的演講毋需任何所謂的“暖場”，從他說第一句話、第一個單詞開始，所有都會放下手中的一切，心無旁騖地靜靜傾聽。
力克從不掩飾自己的殘疾，他甚至拿自己的那只“小雞腳”開玩笑，逗得孩子們一陣哄笑，但他們很快便會對這只“腳”肅然起敬。因為力克不僅能用它寫字、彈奏樂曲，還能用它來打字、接聽電話以及踢球。如果不是親眼目睹，這一切的確匪夷所思。肢體的嚴(yán)重殘缺，無疑是比地震、海嘯都要嚴(yán)重很多倍的災(zāi)難，放在任何一個單獨的'生命個體身上，都是難以承受的致命性打擊。誰能想到，力克居然能笑對人生，不僅活了下來，而且活得比許多健全人還要挺拔，還要偉岸。之所以如此，我以為最重要的一點是力克從不回避自己，敢于面對自己必須面對的一切。包括肢體的殘缺，包括同伴的譏諷，包括過路人奇怪的目光。他甚至?xí)䦟σ援悩友酃舛⒅约嚎吹男『⒆诱f：“我是外星人！是的，你看到了真正的外星人。”有這樣的人生態(tài)度，天大的苦難他都能承受，是的，這就是力克。因此，走到孩子們中間的時候，力克首先會對他們說，認(rèn)識你自己，尊重你自己。是啊，認(rèn)識和尊重的確應(yīng)當(dāng)從自己開始。一個連自己是誰都弄不清楚的人，怎么可能會有所成就呢？
堅韌，是力克的又一性格特質(zhì)。他當(dāng)眾倒在桌子上，向臺下的孩子們演示并講述一個無手無腳的人跌倒了是如何重新站起來的。一次不行，就第二次、第三次……第一百次，直到身體保持站立的姿勢為止。否則，站立起來的努力就不會停止。他用自己的生命體驗讓孩子們明白了“失敗了，再來一次”的道理。如此生動的教育，連我這個成年人都刻骨銘心，對孩子們的沖擊更可想而知了。我從鏡頭里看到好多孩子都流淚了，我想那些眼淚不含任何同情憐憫的成分，而是純粹的感動。那是一種撼動靈魂的感動，這種的感動經(jīng)歷一次便終生難忘。
力克，是個教育大師。他特別懂得如何把生活的道理以孩子們可以接受的方式教給他們。現(xiàn)場展示是一種方式，和孩子們充分互動又是一種方式，更多的時候他用自己的經(jīng)歷和體驗告訴孩子們什么是對，而什么又是錯的。他教孩子不要用嘲笑的方式對待伙伴，因為他自己曾在一天當(dāng)中受到12次嘲笑，他說他當(dāng)時真的很絕望，甚至不愿意再如此痛苦地活下去了。這是，一個小女孩走到他的面前說：“嗨，力克，你今天看上去真不錯！”就是這么一句不經(jīng)意的鼓勵，讓力克的心中立刻充滿了陽光。借助這個事例，力克很快讓孩子們明白了他們對待同伴的方式可能會給別人造成怎樣的傷害，或者帶去怎樣的幸福。一切在力克的口中都顯得那么輕松，你甚至覺察不到其中蘊含的教育因素。
力克當(dāng)然地獲得了成功。他的成功不能以財富的多寡來論，不能以地位的高低論，而應(yīng)以對孩子們精神世界的塑造程度論。他影響了一個又一個正在長大的孩子和已經(jīng)長大的孩子。這種影響已經(jīng)超越了國界，向全球擴(kuò)展。而我有幸也受到了他的影響，幸福無以言表。
力克·胡哲，一個值得記住的名字，一個不屈生命的偉大傳奇。