叛逆期四年級(jí)作文
首先每個(gè)人的性格不同，我覺得性格很大程度上受遺傳因素影響。因?yàn)槲覀兊男愿裣鄬?duì)比較平和，雨揚(yáng)也就相對(duì)安靜一些。
其次是后天教育，關(guān)鍵在孩童時(shí)期，年紀(jì)小，可塑性強(qiáng)，此時(shí)叛逆性亦小。比如上幼兒園，對(duì)很多孩子來說不愿意去，但是不去又沒有人帶，沒有退路，孩子只好去了，很快就適應(yīng)的集體生活。很多時(shí)候，只要有退路，家長(zhǎng)都不愿違逆孩子的愿望，特別是和祖輩生活在一起的孩子。
男孩子的教育，需要父親更多的關(guān)注。男孩子從骨子里信奉拳頭思想，天生的從小對(duì)父親有畏懼心理，如果父親日常采用合適的方式引導(dǎo)幫助孩子，在孩子明顯出錯(cuò)，又不肯認(rèn)錯(cuò)時(shí)，強(qiáng)制性的糾正，如呵斥、巴掌等。比如，雨揚(yáng)六七歲時(shí)，有一次和爺爺吵架，正好我被看到，我二話不說，抓起他的小手，狠狠的'幾巴掌，孩子的手馬上紅腫起來，我自己的手也很疼，孩子哇哇哭了好長(zhǎng)時(shí)間，這比講多少道理都管用，他知道對(duì)長(zhǎng)輩要尊重。每次放假，他總會(huì)主動(dòng)去爺爺家住兩天；每次需要往樓上搬東西，他總是一邊背著沉甸甸的書包，一邊用雙手抱著箱子，或提著袋子騰騰的沖上樓，很少讓我們上手；每次坐車，他總是等媽媽坐好，關(guān)好車門再上車；這不，為了讓球迷老爸看亞洲杯，在生病的情況下，自己去醫(yī)院看病，等比賽完了，再到醫(yī)院接他。
這些非主流教育手段在孩子孩提時(shí)期往往會(huì)收到很好的效果。一旦孩子到了青春期，再用這種手段就會(huì)適得其反。
即使雨揚(yáng)的叛逆表現(xiàn)不太明顯，但是也經(jīng)常會(huì)有一些顯現(xiàn)。一旦出現(xiàn)這種苗頭，我們做父母的不是總強(qiáng)調(diào)孩子青春期逆反，而是想想自己那些地方做的不好，哪些話不該說，不要認(rèn)為錯(cuò)總在孩子身上，不要總想把家長(zhǎng)的思想強(qiáng)加到孩子身上，孩子?jì)寢屵@方面做得比我好，也經(jīng)常提醒我。
當(dāng)我對(duì)孩子不滿意時(shí)，總提醒自己要忍住，少批評(píng)。找機(jī)會(huì)，比如他犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)然得是他自己覺得犯錯(cuò)誤了，而不是我們覺得他錯(cuò)了，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，這個(gè)時(shí)候孩子相對(duì)容易接受，一旦講過了，就不要反復(fù)說，翻舊賬，免得孩子煩。
相對(duì)來說，孩子和媽媽交流的更多，因?yàn)樗麐寢尯苌倥u(píng)他，而總能從爸爸身上感受到壓力，即使什么都不說也有壓力。我既然知道了這一點(diǎn)，就時(shí)刻注意和孩子的交流方式，多聽，多做正面評(píng)價(jià)，少做負(fù)面批評(píng)。
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