致家長朋友的一封信1500字
家長朋友們：
時間飛快，說好要陪伴孩子三年的我，忽然發現已經匆匆過去了一年！
這一年中，你是否發現你孩子的點滴進步？一年的相處，我發現了他們很多的進步：有些是學習上的，有些是品行上的。雖然咱們秒針班的一些孩子，有這樣那樣的毛病，孩子們也犯過錯誤，甚至有些錯誤關乎人品，也是我最不能容忍的錯誤，但是“人非圣賢、孰能無過”，何況是孩子。當然，讓我欣喜的是，犯錯的孩子在成長、在改正、在進步。所以我們再辛苦，都感覺特別值得！
我敲著鍵盤，給你們寫這封信的時候，期末考試的成績還沒有出來。我想，家長們更關注的是孩子的成績吧？親愛的家長，無論你相信與否，我更關注的是孩子的內心世界，或者說是孩子的整個心理狀態：包括學習狀態、生活態度、做事態度等。一個人只有狀態好了，做事有“勁”，才能把事情做好。做事如此，學習更是如此。我覺得凡是“愛”著孩子的家長都能明白我，并理解我。
我和大家說了一句玩笑話，會有誰，不“愛”自己的'孩子呢？不僅你們“愛”你們的孩子，我也“愛”你們的孩子。從他們走進這個班級，我一開始的不適應到現在的真心接納，我也和你們一樣，愛著班里的每一個孩子。只是我的“愛”比你們更理性。
一年的相處和了解，我發現咱班的孩子都聰明，但咱班有些孩子不夠勤奮！這是初中孩子的一個非常要命的缺點。因為初中到高中的選拔就是比誰更“勤奮”，到了高中才是比“聰明”。所以我很惋惜，也很焦慮的感覺到，咱班里有好多孩子會因為不夠“勤奮”而吃大虧。有聰明腦子可以和別人在高中一較高下，但因為不夠“勤奮”連高中這扇門都沒進。李金澤、顧嘻龍、蔡雨野等等都是這樣的孩子。
作為老師、家長，就是讓孩子在成長的道路上少一些遺憾。所以我期待每一位家長對孩子的愛能在接下去的關鍵一年，變得更理性，變得更智慧，和我一起并肩作戰，幫助他們。很多時候，孩子的習慣、思想、精神狀態都是靠家庭支撐的。如果學校管理嚴格，到了家里，父母由于工作忙碌或者其它原因，讓孩子處于“放養狀態”，那就會出現孩子情緒和行為上的反彈效應，就是“在校裝學，回家瘋玩”。咱們班里，這樣的孩子不在少數。
三年初中，第一年是適應，第二年是關鍵。我們已經過了適應期，最關鍵的一年馬上要來了。我們真的要想想辦法幫助孩子在關鍵的一年穩步上升。我有一個想法：我要和孩子們一起好好利用這個暑假，過一個充實、有成就的暑假。那么你們呢？
我的具體做法是：
第一步：把我暑假要做的工作全部公示出來。1.做好八年級上科學的備課工作；2.我的一個課題結題；3.寫一篇班主任敘事案例；4寫一篇德育論文；5.教會唱唱（我家孩子）認生字500個；6.幫助唱唱制定暑假計劃；7.幫助唱唱養成收拾學習用品并整理的習慣；8.和唱唱一起學習一項運動技能（我們選的是游泳）；9.帶上唱唱長途旅行一次，短途旅行一次；10.工人文化宮上課15天。
第二步：讓全班孩子一起出謀劃策，幫我定一個暑假計劃，能確保我定時定點的完成這些活動。
第三步：給全班的孩子布置一些暑假任務。有閱讀5本書、完成暑假作業、去輔導班上課一期、學會一項運動技能（比如游泳）、短途旅行一次（和家人一起）、完成尖子生培優指定題目等等。
第四步：根據暑假任務，分組制定詳細的暑假計劃。
第五步：開學初，我把我的暑假計劃以作業的形式交給全班孩子檢查，讓孩子們檢驗和評價。孩子們也要把暑假任務上交和匯報。為了督促孩子認真完成閱讀任務，我會請語文老師在開學初開一個讀書會，讓每個孩子介紹自己的看的書，說說讀書心得。
以上是我的一些做法，相信家長朋友也會和我一樣，和孩子一起定個計劃，看孩子成長、陪孩子進步！
最后，感謝你信任我、支持我工作，也感謝你把你的孩子送到我身邊，陪伴我成長！有他們陪在我身邊，我很幸福！
你的朋友：
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