寄給我自己的一封信1700字
親愛的幾天后的我：
展信快樂！
我很欣慰，你此時能順利地拿到并閱讀我當時寫給你的肺腑之言。我不知道你這時會怎么想呢？我辛苦地耗費這些筆墨，把它折成四份丟進綠色的郵筒里，拜托踩著單車的郵遞員伯伯將這個小城繞上幾圈，再又回到你的手里……是不是個十足的神經病？嗨，管你到時候怎么想呢，傻笑也好鄙棄也罷，我只希望你能擠出如同漢堡里的沙拉醬一樣寶貴的時間，靜下心來耐著性子再把這封信好好看一遍吧。既然幾天前的你愿意在微黃的燈光下在信紙上傾吐她的所想，那必然是她迫切希望與此時的你互相交融以至于互相影響的思想。而當你展開信紙時，這份珍貴的'思想便算是被時間載過了一個輪回。親愛的已經15歲了呢，你必須去努力了解并信任你自己。不然，你要妄自菲薄地承認你是只不知自重的小毛猴嗎？
是啊，15歲了，一條完全能讓人觸碰得到的垂直平分線。你開始相信未來了，也開始試圖為未來去奮斗了。我之所以這么說是因為你以往從來都不覺得未來是屬于你的，你老是認為眼下所做的一切與未來毫無瓜葛，從而習慣于得過且過，甚至相信命中注定。所以，你的夢想必是空想，你的現實必將空茫。但是現在呢，你有了你心儀的高中，你喜歡想象那兒的林蔭小道和種滿花草的宿舍陽臺，你期待去與一個笑容燦爛得賽過陽光的男孩擦肩，也覺得你上午做的每一道題都不再是僅僅為了填滿一張空白的紙。親愛的啊，你原來是擁有了一份“無所謂有，無所謂無”的希望了。這真是一個值得掌聲鼓勵的起步——不過等等，別告訴我你現在已經沒有這樣做了，那會讓我覺得喉嚨里被卡了一根棒棒糖一樣。不過我相信你啦，我在想，你在拿到這封信之前，是不是正在與幾何圖形或是諸子百家們拼得血雨腥風，直到班主任拿著這封信輕拍你的后背時，你才中場休息？挺希望這是真的。
這“希望”究竟是有是無呢？我不得而知，也懶得去深究。只是從另一面來講，我十分擔心你會走上一條彎路——一條看似平坦卻抵達不了終點的路。我只希望，你目前所做的一切是建立在“多元意義”的基礎上的。你可以獨立，但無論如何也無法脫離社會——何況你現在還在成長。你在吸收養分的過程中，請務必分清楚它們對塑造和完善好你這個“人”是否有所裨益。你既然生活在這個日新月異而復雜錯亂的世界上，就必須明白你是為著很多意義而存在的，而不僅僅是一道題、一本練習和一份試卷。我想對于青少年來說，進化和退化的真正意義恐怕就在這里吧。
這可是我在無盡的黑夜經過深層思索后，才寫下對你的忠告的哦，我在試圖影響你，影響你！別以為你自個兒長大了幾天就不當回事兒。不過要是真不當回事了，那就說明你徹底已經成為應試教育的犧牲品了。
那你還記得幾天前嵌進你心坎兒的幾句話嗎？“我們最重要的工作，就是創造未來。雖然我們生活在現在，細究起來，也是生活在融于現在的未來中。即便是過去，對于生活于現在并在邁向未來的我們也是有意義的，無論是回憶也好，后悔也罷……”別光顧著盯著那省略號了，你看到信紙邊沿上的淚痕了嗎？小瞧這段文字可是會吃大虧的哦。
那么親愛的，假定你的未來已經有路可走、有山可攀登了，你還是有必要好好思考一下你的過往。我正感覺，其實反思你的過去比設想你的未來更重要。你過去經歷的事、思考過的東西、遇到的人都會影響到你的現在和未來。比如，如果我現在沒有寫下這封信，也就沒有你幾天后拿到這封信。它已經成為一個定格，不需要去摸索，只需你在腦海中水晶球那般呼啦啦地閃過——“無論是回憶也好，后悔也罷”——這很簡單。
還記得幾天前的思想品德課嗎？禿頂老師拿著長長的尺子翻動著書頁，叫大家回想一下自己是怎樣成長的。大概班上多數人并沒有去回想，他們只是埋著頭寫寫寫——寫筆記、數學題、小紙條等等，但我卻托著下巴仔仔細細地想了整整一節課。我驚異于我的成長歷程原來還是有這么多記憶猶新的事情，而這些事情總是在對我起著潛移默化的作用，無時無刻不在影響著我自己，盡管平時——咳，根本就沒想過這些。就像你平時寫日記時感覺像是寫流水賬，但經過很長一段時間后再去翻看，卻往往比你讀過的任何一本書都要有意思。不僅僅是記在日記里的人和事，那些當時你看待他們的眼光、角度以及感受，都是宇宙中再也找不出第二個的珍貴寶物，那可就真算得上是穿梭時空的“飛船”了。如今我比以往任何時候都更珍視自己的情感，而你現在讀到這封信時，也可以把你此刻的思緒與此對比。