關(guān)于老家的樹(shù)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的'關(guān)于老家的樹(shù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老家的那棵樹(shù)，似乎依舊伸出他如蓋的綠蔭，為我遮擋著毒辣的陽(yáng)光。
老家的院落，以前是土院，一下雨，就非常泥濘。院的一側(cè)，有一棵魁梧的大樹(shù)，幼小的我曾聽(tīng)奶奶說(shuō)過(guò)他的名字，但現(xiàn)在的我早已記不清了，只記得很高，很大，我們?nèi)齻�(gè)小伙伴手拉手才能抱住他。
在我四五歲的時(shí)候，一放暑假我就嚷嚷著回老家，甚至有些迫不及待。回老家也并不是只有玩，每天還需要完成爸爸布置的作業(yè)，然后才可以和隔壁的小伙伴玩。吃過(guò)早飯，爺爺給我把小桌子搬到樹(shù)下，我自己搬張小板凳，鋪開(kāi)書(shū)和作業(yè)本，一筆一劃，認(rèn)真的寫(xiě)起作業(yè)，爺爺端杯茶，坐在我旁邊，樂(lè)呵呵地看著我。爸爸給我布置的作業(yè)，就是每天抄幾張拼音。現(xiàn)在的我很是欣慰，在標(biāo)注拼音的時(shí)候，也不用刻意去記哪個(gè)韻母在前就先標(biāo)誰(shuí)，i、u并列看誰(shuí)的位置在后就標(biāo)誰(shuí)之類的，每次注音時(shí)，我也就順手一標(biāo)都正確，這一切應(yīng)該感激那個(gè)時(shí)候爸爸給我布置的這些作業(yè)吧！
下午的太陽(yáng)正曬的火辣，完成作業(yè)的我終于可以和小伙伴們嬉戲了。樹(shù)下，我們折紙，拍畫(huà)片，踢毽子，跳繩，斗草，掐花，奶奶午睡后也會(huì)拿來(lái)針線活，坐在我們邊上做。有時(shí)，我們?nèi)揖墼谝黄穑棠棠脗�(gè)大蒲扇扇涼，和大人們閑聊。那棵樹(shù)上，有時(shí)也會(huì)響起知了的鳴叫，順著聲音，偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)知了就趴在樹(shù)的低處，這時(shí)我就讓奶奶給我捉知了，用一根細(xì)繩拴住它，看著它撲棱撲棱地飛，邊飛邊“知了，知了”地叫著。
我上小學(xué)了，功課也漸漸多了，回老家的次數(shù)也就不多了。
隔了好久，因?yàn)榧依镉惺拢腋S爸爸媽媽回去了。走進(jìn)院子，那棵樹(shù)不見(jiàn)了，消失的無(wú)影無(wú)蹤，院中有交叉的線，跨過(guò)線，跑去一看，不深不淺的坑里，還有點(diǎn)殘留的樹(shù)屑。我便問(wèn)奶奶，奶奶平淡的說(shuō)：“那棵樹(shù)已經(jīng)被砍了，我們打算把院子打成水泥地。”我有些遲疑，我不知道說(shuō)些什么，朝樹(shù)坑的方向望了望，就出去了。
又是一個(gè)周末，我又回到了老家。通向村莊的路也大都是水泥路面，車子一直開(kāi)到了老家院落門口，院子里原先那棵大樹(shù)的地方，成了一片廣闊而又干巴巴的水泥地面，院子里也敞亮多了，沒(méi)有了高大的樹(shù)，也沒(méi)有了一絲的雜草。以前大樹(shù)的地方留有兩個(gè)坑，我問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)：“我和你爺爺呢，打算種核桃樹(shù)和葡萄樹(shù)。”
大概也有三年了吧，核桃樹(shù)上還沒(méi)結(jié)一個(gè)果呢，我也沒(méi)有吃到一顆葡萄。哎！
我突然地想念那棵樹(shù)，想起樹(shù)下的我，想起樹(shù)下和家人在一起的時(shí)光，我的心已飛向遙遠(yuǎn)的地方。
現(xiàn)在的我，或許已習(xí)慣了這平淡的夏天了吧！
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