盤點我們的書香暑假四年級作文
20XX年的這個快樂而漫長的暑假，已經成了我們永遠的回憶，它像一位列車載著我們的夢想遠航，還把與我們的相處的點點滴滴留在了記憶的簿上……
準備。
當第五屆書香班級剛剛落下帷幕的時候，我們班的孩子們高興極了，因為我們首次正式參賽便很幸運地獲得“第五屆書香班級優秀獎”，我們深知這是評委們對我們的鼓勵與認可。我們是一個團結拼搏的團隊，在校訊通眾多星光璀璨的博園里，我們不是最美麗的田地，我們用行動努力證實著我們是最勤奮的那塊。當300元的圖書一一發到孩子們手里時，我們不約而同地許下諾言：下一屆，我們還來參賽！
當時間還是2010年的6月份的時候，我上網搜索了適合我們班孩子年齡段讀的書籍，精選了三篇《愛德華的奇妙之旅》、《窗邊的小豆豆》、《帶銀鈴的長臂猿》作為我們暑假師生共讀的篇目——我們共同的精神營養大餐，還讓學生自選一本班級獲獎書目互相傳閱著看，號召大家每天閱讀一小時，與經典為伴，與名著同行。
踐行。
當學生們興奮地拿著暑假通知書回家的時候，一個全新的生活開始了，它們要在最短最快的時間內把暑假作業做完，其余大量的時間就是開始閱讀推薦書目三部推薦書、一部自選書。
為了不使大家厭倦，我簡單給大家制定計劃：每15天閱讀一本書，及時寫下自己的讀后感。
剛一放假，我們班的閱讀兼寫博高手“飛翔的心聲”就做好了自己的暑假計劃：
早晨6：50起床，下樓鍛煉身體30分鐘，打籃球或跑步。7：30分吃早餐，飯后寫作業，暑假語文、數學作業各做6頁，做完后自由活動。
下午，練字一張，一張數學報紙，看書寫博。
晚上9：00睡覺。
從孩子的計劃中可以看到，他已經做好了過有意義的書香暑假的準備。相信別的孩子也一定會把自己的暑假安排的科學合理又充滿意義。
7月18號，“音樂天才”第一個讀完了第一本推薦書——《愛德華的奇妙之旅》，他寫道：
今天下午，我看完了一看本書：《愛德華的奇妙之旅》，讀完后深有感受。
具體的故事是這樣的：從前有一個女孩叫阿比林，他覺得無聊，他就造了一只玩具兔，叫愛德華圖雷恩，這只兔子具有人的功能，有一次他們在旅行時不小心把愛德華掉到了水里，一次漫長的奇妙之旅開始了……
我覺得愛德華很堅強，我想對她說：“愛德華，你曾說過，有很多人愛你，有漁夫，阿比林，內莉，流浪狗，是嗎？你也有不幸的時候，在海里時，在垃圾堆里時，差點被狗吃時，最后多虧你的主人把你帶走了。”不過愛德華的這種堅強的精神也值得我們學習。
接著，米飯粒、閃亮星光、冰雪聰明、赫敏格蘭杰、稻田里的小苗等小博客陸續讀完了《愛德華的奇妙之旅》，他們從這部書中收獲了很多：愛、理解、同情、憐憫……
一句嚴肅的說教也許改變不了什么，但一部流傳數年的經典故事卻永遠讓人通過一個瓷兔子的奇妙之旅感受愛的重要力量。
7月30號，赫敏格蘭杰第一個讀完了第二部推薦書《窗邊的小豆豆》，她說：
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》，這時我才感受到：人，不能遇到一點小挫折就選擇返回，再難、再大的困難都要堅持.要對自己有信心,有什么話大膽說出,有什么東西要拿出來和大家分享，不能自私自利。
想想以前因為沒有信心，我的成績下降，因為沒有信心，好多事都是半途而廢。
讀了《窗邊的小豆豆》，我信心大增，以后我要做一個非常有信心非常堅強的的小學生，努力學習，長大了做一個對社會有用的人。
接著，故事又在重演：琪琪、綠色小樹、龍騰虎躍仔、陽光少年等小博客也陸續在網上上傳了自己對《窗邊的小豆豆》的獨特見解。有的向往巴學園的自由、個性化的氛圍，有的欣賞小林校長的溫和慈祥與開放的管理理念，有的羨慕豆豆媽媽的善解人意，還有的佩服小豆豆的機靈鬼怪……
是的，一千個人的眼里就有一千個哈姆雷特。沒錯，《窗邊的小豆豆》永遠把孩子們的心靈世界定格在了與巴學園有關的歲月畫面上，感謝黑柳徹子，感謝《窗邊的小豆豆》！
8月17號，超級泰寶讀完了動物小說大王沈石溪的短編小說集《帶銀鈴的長臂猿》，這個人見人愛的動物故事小說，沒有人質疑故事的真實性，沒有人懷疑動物主人公的靈性、機智、善良、大愛、癡情等只有在人世間才普遍有的美好情感。他說：
我第一次看這本書時，我還以為這是介紹一個故事的，誰知是介紹動物的。我最喜歡的是《金絲猴與盤羊》這個故事是說的金絲猴與盤羊的互相幫助。
這個故事讓我明白了一個道理：幫助別人等于幫助自己，我們大家應該互幫互助，團結一心。
《睡蟒邊的雪兔》這個故事是說的一只很大的巨蟒，和一只弱小的雌性雪兔，這個故事也讓我明白了一個道理，只要有勇氣、信心、自信、勇敢，就會成功，也就是功夫不負有心人。
還有《舞蛇》，舞的這條蛇叫大黑，這條大黑的主人是波隆丹，這天大黑有六公尺那么長。大黑只聽主人的竹笛指揮。有一天一個小孩一不小心掉到了一個縫隙里，有六七米長，所有人都進不去，這是大黑來了，大黑盡了全力才把小孩救了出來，可是大黑卻死了，是因為縫隙里的鋒利的`尖尖的石頭把自己利死了。
大黑這種精神值得我們來學習，大黑的勇敢和為了一個孩子犧牲自己的精神！！！
接著，全班同學在自己的博客中分享著對《帶銀鈴的長臂猿》的喜愛，對悲壯動物們揪心裂肺的痛楚，對虔誠主人公忠貞不二的擁護，對捕殺者深惡痛絕的激憤，流露于每一篇博文的字里行間。
感謝沈石溪，感謝《帶銀鈴的長臂猿》，感謝那個相似于人類卻又迥異于人類的動物世界！
8月底陸續有人閱讀了《我和小姐姐克拉拉》、《外公的櫻桃樹》、《皮皮魯歷險記》、《遙控老師》、《鳥奴》、《長襪子皮皮》、《笑笑和他的歡樂袋》、《少女心中的男子漢》等中外名著，看到同學們能夠在假期里讀到如此豐富的暑假，汲取如此滋潤的營養，真為他們感到欣慰！
延伸。
暑假的結束，并非意味著閱讀的終止。為了交流閱讀效果，我們連續進行了三次“讀書交流會”，交流會的形式極其簡單，“你最喜歡那部書？”、“你最喜歡那篇文章？”“你最喜歡那個人？”“你最感動的情節是什么？”，每一個簡單的話總能勾起孩子們無窮的回憶。
剛開學時，同學們似乎有說不完的話語，以致開學前幾天的課堂效率不好。但惟獨在每天的“午后靜悄悄”、周三的讀寫課上，孩子們像著了魔樣的重溫假期讀過的經典——《愛德華的奇妙之旅》、《窗邊的小豆豆》、《帶銀鈴的長臂猿》，在沉靜中回味，在思索中品讀。每當此時，欲言又止的我，不愿多說一句話打擾他們，不愿制造輕微走動聲影響他們。
享受閱讀吧，你們真幸福！
書香班級味活動即將截止了，但我們的閱讀之旅才剛剛開始，我們的閱讀生活仍在繼續，因為我們都是“悅”讀者！
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