水的作文錦集五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的水的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
水的作文 篇1
俗話說：“井水不犯河水”。在自然界中，河水是大規模流動的，井水不能大規模流動，但井水就真的不犯河水嗎？
依我之見，認為井水不犯河水，違反了事物聯系具有普遍性和客觀性原理。因為自然界是一個有機的整體，自然界中的水時時刻刻都在做循環運動，井水與河水之間也不斷地運動，更新和相互轉化。當河流水的水位高于地下潛水面時，河流水補給潛水，河水轉化為地下水；當河水水位低于地下水水位時，潛水就補給河流水，地下水轉化為河水。由此可見，當井水不犯河水時，河水也要犯井水。萬事萬物的普遍聯系性，客觀性根源于客觀物質世界的客觀實在性，是不以人的意志為轉移的。井水，河水作為客觀世界的具體的物質形態，它們在本質上是一致的，都具有客觀實在性。它們通過蒸發，地下徑流，大氣運輸，降水等方式，都參加了水循環運動。它們之間是緊密聯系的。而不是井水不犯河水。
井水不犯河水的認識只看到了現象而沒有看到有本質的感性認識，現象是事物的表面特征，憑人的感覺器官直接感知，而本質則是事物的內在聯系和本質特征，不能由感觀直接感知，只能憑人的抽象思維去把握。一個事物的現象一個規律的具體表現是多方面的，而且是多變的。正確的感性認識只是如實地反應了事物的某些方面，某些片斷，因為相對于事物的整體、本質及其發展規律來說。正確的理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。所以我們不能滿足于獲得的感生認識，應在我們的實踐活動中經過抽象思維善于“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。從而從根本上抓住可靠的東西，把感生認識上升為理性認識，再由理性認識回到實踐，由此實現認識的飛躍。
認為井水不犯河水是不正確的，它看到“井水和河水的某此區別，沒有看到它們二者的聯系，這是一種孤立的、靜止的、片面的即形而上學的觀點。
世界上任何事物都有矛盾，矛盾就是對立統一，井水與河水是矛盾的，有區別但同時又是統一的，聯系的、不可分割的。如果只看到了井水不犯河水，就沒有堅持一分為二的觀點。沒有堅持兩分法和兩點論，就不能真正的認識事物的本質。影響人們正確地改造客觀世界，阻礙社會的發展和進步。
綜上所述，認識事物切不可只停留在感生認識的基礎上，“只緣身在此山中，云深不知處“。要關于透過事物的現象認識事物的本質和規律。利用規律為人類造福。在實踐中堅持唯物辯證法，反對形而上學，才能有效地改造世界。
水的作文 篇2
天熱的時候，母親總喜歡在肩上搭條毛巾（那種花五角錢就能從商店買到的洗臉毛巾），不時去擦臉上的汗。后來母親有了頭痛的毛病，就常常把毛巾扎到頭上，不管春夏秋冬都沒有取下來過。
我在武漢讀書的時候，頭上扎著毛巾的媽媽來看我。我怕同學們都知道了我有這樣的一個“老土”媽媽，便對母親說：“你
水的作文 篇3
看了這個題目，你可能會問：“‘潛水冠軍’是什么東西啊？”哈哈，你猜猜看。“青蛙”，哦，不對，不對。它，就是一只——巴西龜。
這只巴西龜的殼是藻綠色的，形狀是由十三塊六邊形組成的橢圓，背上還有一道像山峰一樣的突起；它的頭和大拇指差不多大，略有些尖，眼睛后面有一塊橙色的斑紋；它的肚皮覆蓋著一塊平平的甲板，上面對稱的圖形好像原始部落的圖騰；它還有粗短的四肢和尖尖的尾巴。
這只巴西龜好像非常喜歡潛水，它一進入水中就好像魚兒碰到了水，火兒遇到了風一樣生龍活虎。它待在水下的時間特長，因此，便得了“潛水冠軍”的美譽。
我沒事干的時候經常去玩巴西龜。記得有一次，我把它翻了個四腳朝天，它立刻開始亂蹬腿，但馬上又停止了動作，一動不動，好似死了一般。過了一會兒，我等的不耐煩了，便伸出手想幫它一下，可它馬上一伸脖子，四腿一蹬，便翻了過來。哼，原來它剛才是裝的，真是一個不老實的家伙！
這就是我家的“潛水冠軍”，一只機靈又活潑的巴西龜。
水的作文 篇4
轉眼間，我們已經是六年級的學生了，回頭想想看，以前的自己，實在是太幼稚了，馬上要畢業了，想到馬上要離開大家，眼淚就不爭氣的流下來。想想曾經一起參加實踐活動，在陽光下，開心的笑臉;想想大家一起參加拔河比賽，一張張奮力拼搏的臉;想想曾經我們一起參加運動會，贏得比賽之后，興奮的笑臉;真的是舍不得。
不只是舍不得朋友，更是舍不得這學校，我們與它度過的六年，這六年里，我們有多少回憶留在這里，真的不想離開這，為什么?為什么我們不能繼續在這校園里永遠待著，為什么我們一定要離開它，走向一個新的環境?
六年里的點點滴滴，我們一起坐在教室里慢慢回憶，我們在這個校園中度過的日子，有開心，有難過，有氣憤，有興奮，有榮耀，有贊美。這點點滴滴，是我們六年中，度過的一切，我要把它深深的印在心中，永遠不會遺忘，也許，在新的環境中，我們會遇到朋友，但是，還是難以割舍這六年里的感情，畢業季，也許，有些人會裝作不在乎，可是，他的心里，卻是在慢慢回憶，六年里度過的一切，流下不舍得眼淚。
無論在哪，我們都不會忘記我們的母校，不會忘記自己在校園中的朋友，不會忘記我們一起走過的酸甜苦辣咸。
也許，我們會流下眼淚，也許，我們會淡忘以前的朋友，但是，這確實我們人生中，必經的一道坎，我們要堅強面對，才會得到更美好的未來。
水的作文 篇5
像每一滴酒回不了最初的葡萄，我回不了年少。這是《水問》的開頭序語，幾分釋然幾分愁緒還有幾分懷念。簡禎，這個淡淡的女子，她用最清純的文字訴說她美好的大學時光和她所看到以及感受到的校園之外的人生幻化。她說，讓《水問》是一滴問號之姿的水，請她隨著河床日夜奔赴，奔到天與地泯，悲與喜無的地方，大海自會為她解答。
大學歲月，我們最好的時光，在簡禎筆下，清秀雋永。《水問》，溯水而尋，追問那些年我們的成長。
那素未謀面的臺大，初識我便心生向往。雄赳赳氣昂昂的'椰林大道、有軟柔柔樹皮的白千層、三月之花城、春之積雪、故鄉之海……那是不屬于我的世界，我因那些文字而眷念。相識倘若也是一種緣分，我因這些文字與另一種世界結緣。
一花一草一世界，在簡禎的《水問》里，讀她的文字看她的世界。那是一個怎樣神奇的世界：白千層具有不累計怨恨的美德，所有季節留下的不快樂，都會在來春之前脫掉；太古時候射下的九個太陽，卻千百年來，在豐沃的土地上一朵朵日出；寺在山林里，樹的顏色是窗的糊紙……是一個怎樣的女子，是怎樣的情懷才能寫下這些簡單細膩的美！
一剪時光、一段故事、一折心情、一個句讀；花的朵影、葉的凋涂、情的滄浪、人的聚散。點點滴滴的勾勒，逃不過的是愛。嵌入心懷，原來唯有對生活熱情對生命真摯的人才能真正在平凡中頓徹與感悟。將愛溶于平常，入眼的或是完美或是殘缺，入心的總是默默的感動與淡淡的釋然，或許還有淺淺的少年不識愁。
那素未謀面的臺大以及彼岸風光，屬于簡禎；《水問》字里行間的熱忱，得之我幸。臺大是他人的臺大，師大也是我的師大，不眷念不欽羨，用心感受屬于我的師大。沒有椰林大道，但我的木蘭路上那一樹樹的白在五月的陽光里站成了一個個小精靈；沒有如盧浮宮般的文學院，但我的文學院桂花飄香綠樹掩映紅墻別有一種風情；沒有穹空月碑，但我的新傳院臺階上陽光穿過密密的葉子灑下一地如貓如兔的斑駁……《水問》，溯水而尋，尋得一份對生活的真誠、對人生的珍惜、對世界的感恩。
一地有一地的熱土，一方有一方的高空。彼岸有陽光不到的國度，我也偶爾走過一處荒涼，用心感知，溫暖總在心間。感恩我們都還有未謝的微笑和未干的淚光，且行且珍惜，是生活也是人生。
聆聽《水問》，一曲真善美被哪個女子彈得娓娓動聽啊娓娓動聽……
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