那聲音常在心田初中作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的那聲音常在心田初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那聲音常在心田初中作文1
初次聽到那聲音時，感覺它是吵鬧的，更是繁雜的。
第一次上高邦鼓課，我并沒有認真對待。牛皮鼓面與鼓槌碰撞的聲音，在當時的我聽來是那般刺耳。可能是因為身高的原因，我被高邦鼓社團的老師選中，并略帶脅迫意味地加入了高邦鼓隊。
高邦鼓是學校的特色，但我沒有把它當做成自己的驕傲，于是每一節(jié)課我都沒有認真對待過。總是心不在焉，雙手拿著鼓槌放在鼓上，胡亂地敲著。不時扭過頭去看向窗外，原本美好的天氣也好像跟我作對似的'，變得漸漸灰暗起來。
每周一節(jié)的社團課開始進行了，由于每周三的最后一節(jié)是社團課，同學們寧愿去敲鼓也不想上課。我站在第二排扎下馬步，一只手拿著鼓槌在鼓上使勁兒敲著，另只一手用力伸出去，老師看到我做得很到位，就讓我站在了第一排。有了老師的信任和鼓勵，讓我對高邦鼓的態(tài)度有了極大的轉變。那原本聽來吵鬧刺耳的聲音，現(xiàn)在聽起來竟有幾分動人悅耳了。
日復一日，整套動作都學完了。星期三的社團課也如期而至，由于下周藝術節(jié)要排練，占用了鼓社的地盤，于是我們把鼓搬到了操場上。這次下課比平常下課晚了許多，在教室里學習的同學們也聞著鼓聲而來，眼中滿是羨慕與驚喜。下課回到班，仍有一部分同學沒有回家，他們邊給我說晚上的家庭作業(yè)邊嘖嘖稱贊著我的鼓技。聽了他們的話，我漸漸喜歡上了高邦鼓，我也變得積極起來，由原本的自卑變得自信無比。
鼓槌與鼓面發(fā)出的聲音是雄渾的，豪邁的，鼓槌與鼓幫的聲音是清脆的，婉轉的，是它給我勇氣，也是它給我自信，高邦鼓壯闊的聲音也深深撞擊著我的心靈。
那聲音常在心田初中作文2
雨，朦朧地下著，浸濕了干燥的水泥地，涼爽的風帶落了周邊青草上的露珠。
“嗚呼，踢球去！”我們幾個球伴一同歡呼著竄出教室，奔向早已等待著我們的'場地。
對手是比我們高一級的初二同學，個個都是老將，人人都身手不凡，心中不由有些膽怯。隊長推開門，走進體育室，為我們拿上無比熟悉的服裝，他們像知己，像平和的老朋友，將與我并肩作戰(zhàn)！
一切安排妥當，隊長的一聲加油后，球飛出了幾十米以外。幸虧我們早有準備，前方的隊友跳起來，用胸膛擋下了球，奮不顧身地沖向敵方球門，并井然有序配合著。球門下方站著等候我們多時的守門員，個個瘦高，卻十分有力量。
時間像靜止了一樣，空氣中彌漫著沉重的氣息。這個時候，想必我們每個隊員的心都砰砰直跳。射門員抬起腿，雙眼目視前方，隨著腿部180°旋轉，球如音速沖向對方球門，但對方的舉動卻令我們十分驚訝，居然沒有人阻止，反而擺出一副穩(wěn)操勝券的樣子。果然，守門員不費吹灰之力擋下了球，我們有些氣餒。見此情景，隊友紛紛鼓勵我們，安慰我“沒關系，加油！”
路邊的球浸潤了風無憂無慮地狂舞著，像是在為我們加油，路邊的花似在說笑，如同在為我們打氣，身旁圍滿了群眾。見此情景，我重拾那份信心，內心洋溢著激情，心中默念：“我一定可以！”終于，在大家共同的努力下，打了一個響亮的翻身仗，我們歡呼躍雀，綻放出前所未有過的笑容。
“兄弟同心，其利斷金。”每當受挫時，心中便自然而然地回蕩起他們的加油聲，也會更加勇敢地向前。
那聲音常在心田初中作文3
自那時起，那個溫暖的聲音就常常在我的心田中響起。回憶著那個聲音，追溯著記憶的腳步，我的意識仿佛回到了那個令我萬分焦急的時刻。
那次春游，我玩的十分盡興，在快要準備回家的時候，我開始檢查我?guī)淼臇|西有沒有遺漏“薯片——還在。巧克力——還在。水杯——還在。可樂——還在。媽媽給我用來通訊的手機”手機呢？手機哪去了？我在心里祈禱是我看錯了，檢查錯了。丟什么都好，就是不要丟手機啊！
帶著一絲恐慌和僥幸的心理。我又找了一遍旅行包。希望找到那個手機，可是，上天給我這個美好的幻想殘酷的打了一個“否定”的決定。我又問了和我一起旅行的老師，同學甚至是導游，可他們都沒有看見。
我滿臉失落的回到了家，在家里也一直是低著頭的。媽媽看出了我的不對勁，于是問：“怎么啦？”我沉默了好半天才回答：“媽媽，我把你給我的手機弄丟了。”媽媽失聲道：“啊？”我突然想到了媽媽手機和手機殼之間有一張媽媽的名片，名片上有我們家的地址和電話。我就趕緊說出來了：“媽媽，你手機上不是有一張有我們家地址和電話的名片嗎？撿到的人會打來的啊。”媽媽：“你以為人人都那么好嗎？很多人撿到了東西都是自己拿著用的，誰會花錢跑過來還給失主啊？”
在被媽媽教訓了一頓之后，我整整一天都悶悶不樂，直到一個陌生人敲了我們家的.門，我那時在寫作業(yè)，隔著墻聽到了媽媽與那陌生人的對話。陌生人：“我是按著這個地址過來歸還手機的，請問你是這個手機的施主嗎？”
媽媽：“是的，謝謝你。”
那時，我感覺那聲音簡直是天堂傳下來的福音，令人倍感溫暖。他歸還了媽媽的手機后，就一聲不吭的走了，沒有任何的索求。
那聲音常在心田初中作文4
時光飛逝，但那段昔日往事卻仍在我心中蕩漾。而那迷戀的聲音也烙印在我心中……
中學時期，面對眼前這堆汗牛充棟的書籍，我卻故作輕松，使得我都對自己的學習成績不負眾望。
又是一個灰蒙蒙的下午，我正與同學大聲交談。老師卻已認定了我這一膽大妄為的“獵物”，“A同學，下課后到我辦公室來！”唉，天天如此。我拖著乏力的身軀，走至辦公室。
“你這幾天是怎么回事，學習成績逐步下降，對學習置之不理……”老師果然不出我所料開始了他的`長篇大論，亦或是因天氣的關系；亦或是忿怒的關系；亦或是講得太累，嘴唇變得干燥而產(chǎn)生了干裂的反應；他一拿起手邊的杯具就將杯內的冰水一飲而盡。一個人訓誡不過癮，又疲乏，得再叫另一個幫手來助陣，進行“二人大合唱”。啊！不會是老爸吧。若是他，我必會遭殃的！
等一下，今天老爸出差。“呼……”幸好，又免過一次刑罰。“嘟，嘟，嘟……喂，請問您找誰？”持續(xù)電話那頭的“鈴聲”突然轉為一句溫柔含蓄的問候聲。我怔了一下，原來是媽媽的聲音。老師也在一旁呆滯了一陣，想必也是被這突如其來的柔和聲音給怔住了吧。
“嗯……這幾天您孩子的成績有明顯的下降，請你多多關心一下。”老師之前的怒氣早已飛到九霄云外。“哦，謝謝老師提醒。我會注意的，那我現(xiàn)在可以來接她嗎？”媽媽優(yōu)美的聲音再一次傳入我的耳畔。“可以，你現(xiàn)在就來吧。”
老師與媽媽的對話早已結束，但瞠目結舌的我仍在一旁若有所思。
我與媽媽坐在電瓶車上，媽媽在前面為我遮擋了重重障礙。刺骨的風吹得我不由得打了個寒噤，連我都這么冷，那媽媽不就……
“咳，咳。”媽媽迷戀的聲音又震動了我的耳膜……
那聲音常在心田初中作文5
每年的十一長假，通常是在老家度過的。金秋十月，走在坑坑洼洼的小道上，兩邊是大片大片的玉米地，劃成整齊的方形，甚是壯觀。人走進去，便真正淹沒在綠色的海洋中。玉米稈瘦高而健壯，站在自己的地盤上，葉子便很自然地舒展開，整個植株透露著成熟的氣息。此時的農(nóng)田，是熱鬧的。玉米裝車的“咣當”的聲響，玉米稈被踩在腳下發(fā)出的“沙沙”聲，當然還有人聲。但對于勞作的專注使這種交流少了許多。
舅舅常開著一輛拖拉機，載著我們幾個小孩子去地里。拖拉機看上去很有年代感，發(fā)動起來噪聲巨大，整個車身都夸張地震蕩著。有時候突然熄火，舅舅便跳下來，用力搖一陣手柄，待它又開始發(fā)出突突突的轟鳴，才能繼續(xù)行進。我坐在上面，感覺牙齒都被震得咯咯響。
身為莊稼漢，舅舅的動作很麻利，我們則知趣地不去打擾他，只在一旁游戲似的幫忙。玉米裹著青綠色的外衣，溫暖濕潤，玉米穗也濕漉漉的，摸起來并不舒服。于是我們掰了幾個就去逮蝴蝶了，只留下舅舅在綠色簾幕下忙碌的'背影。
掰下來的玉米都扔到拖拉機的車斗里。回來的時候，我們便坐在玉米堆里。拖拉機又開始“突突”了，玉米也隨之顛簸，看上去像是活了——我恍然意識到自己與一車的生命坐在一起，它們經(jīng)歷了幾個月的風雨，現(xiàn)在，它們大多會被賣掉，被更多的人充饑，它們的生命將得到另一種形式的延續(xù)。而這些生命，是另一群生命用勞動與汗水換來的。看著舅舅有些彎曲的脊背，在拖拉機單調的轟鳴里，我心中莫名升騰起一種感激與虔誠。
在城市里很難見到拖拉機了。一次走在街上，聽到一陣嘈雜的隆隆聲，倍感親切。聲源在不遠處的那個建筑工地上。狀如黑點的農(nóng)民工忙碌于樓架間，還未施工完畢的居民樓似乎也有了生命。舅舅此時也在某個工地上砌磚抹灰吧，我想。不知為何，眼前又浮現(xiàn)出了他開著拖拉機滿載著玉米的場景，“突突”聲不絕于耳，與工地上的轟鳴融為一體。
這份聒噪，也如天籟那般動聽。
我靜穆地站著，默默地將它記在心中。
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