忘不了的聲音作文
我忘不了這些腳步聲，這些陪伴我們走向明日嶄新的大道的腳步聲。因為，它們是我最寶貴的回憶。小編收集了忘不了的聲音作文，歡迎閱讀。
第一篇：忘不了的聲音
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，幾年來的小學(xué)生活，完不了的還是同學(xué)們的聲音。
“安靜!馬上給我安靜!”這是我們班長李明在早讀課發(fā)出的聲音，這個聲音，使我們班67位同學(xué)安靜下來了，開始朗讀課文。
“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重……”一聽這洪亮的聲音就知道是小雨德。他正在背誦古詩呢!這洪亮而有感情的聲音，好像把我們也帶進了古詩的王國。
“春天來了，春姑娘給大地增添了色彩……”這清脆響亮的聲音，當(dāng)然是雅兒的。聽，她正在聲情并茂地給同學(xué)們念她優(yōu)秀的作文呢!
“賣火柴的小女孩是一個乖巧、懂事、純潔令人同情的小女孩。”這溫柔的聲音，是惠婷的。惠婷是文靜的女孩，她正在用溫柔的聲音回答老師對她提出的問題。
每當(dāng)我想起同學(xué)們的聲音，也會想起接力棒比賽時同學(xué)們的喝彩聲、課堂上同學(xué)們各抒己見的'聲音、下課時同學(xué)們嬉戲玩耍的聲音……
啊!多么快樂的聲音，多么難忘的聲音，這就是我的小伙伴的聲音，它已印在我腦海深處，讓我永遠(yuǎn)記住我們這個快樂的班級!
第二篇：忘不了的聲音
什么聲音?是我們同學(xué)的腳步聲。我忘不了六年同窗生活，更忘不了這些有趣又“各具性格”的腳步聲。
“嘶……嘶……”像是風(fēng)吹動樹葉那般輕柔，腳步聲越來越近了。呵!這是晴熙的腳步聲，輕輕的，我最熟悉不過了。腳尖抬起——悄悄的，腳尖落下——慢慢的。如果不仔細(xì)側(cè)耳聽聽，你絕對發(fā)現(xiàn)不了這文靜而優(yōu)雅的.腳步聲。
“巴噠!巴噠!巴噠!……”充滿活力而又歡樂的“雨滴聲”把熱鬧的氣氛撒滿了校園。沒錯，這就是那個“瘋瘋癲癲”的活寶——泓雨的腳步聲。一串串腳步聲好似一顆顆剛出世不久的知了，樂此不疲地唱著一首首斷斷續(xù)續(xù)的歌，是那么清脆。
遠(yuǎn)處，傳來一陣陣沉穩(wěn)而有力的大踏步聲與籃球有節(jié)奏地起落的聲音。不用說，肯定就是體育委員林一鳴“大駕光臨”了。腳步聲重重的，好像是天庭上打鼓，格外響亮，讓我們迷迷糊糊正在睡大覺的大腦一怔，立馬清醒了起來。腳步聲配上籃球的聲音，就好似一曲使人精神大振的搖滾樂。
“沙沙沙……沙沙沙……”杜弈澤這位活潑的“相聲演員”出動了!這奇怪的聲音可值得推敲!哦，我明白了——原來，他走路時腳一直不離開地面，像初生的嬰兒離不開母親的懷抱般，左腳推上去，右腳拖回來;左腳再推上去，右腳再拖回來……“沙沙沙……沙沙沙……”腳步聲永不間斷。
……
我忘不了這些腳步聲，這些陪伴我們走向明日嶄新的大道的腳步聲。因為，它們是我最寶貴的回憶。
第三篇：忘不了的聲音
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的桃花樹上的時候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個卷兒，我們在同窗的教室里面對著同一塊黑板。可是，這個夏天，我們注定要分別，能記住的，僅僅只是那縈繞在耳根熟悉的聲音。
忘不了老師的聲音
疾言厲色的語氣，是我們‘黃將軍’在學(xué)習(xí)上對我們的嚴(yán)格態(tài)度，每次她一訓(xùn)起人來，我們就像蝦兵小將似的在下面哼都不敢哼一聲。不過，當(dāng)我懷著疑惑的心面對難題時，是黃老師耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的語文天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時，是黃老師意味深長的教誨我。將我的無知帶領(lǐng)到了正確的道路中，將我的堅持帶進了我日后要面對的挫折中，將我的勇氣帶進的未來的生活中。
忘不了同學(xué)的聲音
“呀哈哈哈哈~”這是汪某某的笑聲，她這時正在跟馬某某互相做各自出的考卷呢!在做題的過程中，汪某某時不時的就要說幾句套話。
“誒呀，馬××啊!我知道你最有文化了的，你看啊!李淵多厲害，還建立了隋朝!你說是不是?”
“錯了，建立隋朝的是楊堅!”
“呀哈哈哈哈，中計了吧?”
很多小事，很多片段，慢慢的就伴隨著我們度過了這些年幼的`時光。我們還沒有長大，還有大把的時間可以用來分享歡樂。但我不覺得這是在蹉跎光陰。因為如果不快樂，那么生活就像無聲電影般，雖然在播放著，卻感受不到任何的情緒。而朋友們的笑聲，呵斥聲，歡呼聲。。。。構(gòu)成了這部電影里的最美的眼睛，脈脈含情。
不久的以后，我們將為各自送別、各奔東西。我不知道你們是否還記得如今這樣肆無忌憚的笑，我不知道我們的老師會不會為我們感到驕傲，我不知道自己在以后的日子里會不會漸漸忘記你們的面龐，但我知道，我忘不了這熟悉的聲音。
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