生命的作文600字

生命的作文600字

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　　生命的作文（一）

　　生命只屬于我們一次，它是宇宙見最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強(qiáng)的，生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本生就是一種希望。

　　生命中那些成功與失敗，榮耀與恥辱，高尚與低賤，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫。生命值得我們審視，感悟，欣賞與敬畏。

　　我記得看到過一個小故事：第二次世界大戰(zhàn)時，一位母親帶幾個孩子臨走時，把2條小金魚放入池中，幾年后，他們回到家后，發(fā)現(xiàn)金魚還在。可見，生命是如此頑強(qiáng)，不會輕易向命運(yùn)低頭。

　　生命，也許在有些人眼中，這是如此微不足道，但在有些人眼中生命是寶貴，無價的，這是為啥呢？其實(shí)這個答案很簡單，因為有的人雖生命逝去，但精神永存，鼓勵人們奮勇前進(jìn)；有的人雖活著，但猶如僵尸，靈魂已死去，永遠(yuǎn)遭到人們的唾棄；有的人雖沒干出轟轟烈烈的大事，一生都很平凡，但為人正直，堂堂正正的做人，也為人所稱道。

　　“死”的逼近使人更寶貴“生”，活著所能處理的光陰。人明白自己隨時會死去，他更不愿浪費(fèi)時間，他要在這有限時間內(nèi)做好一切。我說“死”的威脅使人更為積極，這是不錯的。

　　生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它，許多人活的日子并不多，卻活了很長久，這不令人很贊嘆嗎？

　　生命的作文（二）

　　我曾經(jīng)多次見過螞蟻合作搬運(yùn)食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的頭腦；一起在逃生演習(xí)中認(rèn)識了合作，更加珍惜生命。

　　上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，與往常不同的是徐老師手里拿著兩張較小的掛圖，并攤在了講桌兩側(cè)，我不知徐老師的葫蘆里賣的是什么藥？拿掛圖干什么？同學(xué)們也是丈二和尚——摸不著頭腦。就在這時，徐老師發(fā)話了：“海洋是喜怒無常的，它可以給人類帶來便利，但如果人類不注意保護(hù)海洋，珍稀海洋資源，它就會給人類帶來災(zāi)難，現(xiàn)在，海嘯正朝我們襲來，趕快逃啊！”快逃？往哪逃啊？于是，大家都把目光轉(zhuǎn)向了那兩張掛圖，也許那兩張掛圖就是我們的救命稻草吧！大家這才醒悟過來，一窩蜂的沖向掛圖，課桌上的書本都掉在了地上，還有的同學(xué)把前面的人擠到最后去。這個“小船”十分小，站不下五十二人，甚至站了上去，也會被某些自私自利的人擠下去……左側(cè)的“船”上只有五人獲救，右側(cè)的“船”上只有六人獲救。我們聚集在一起，正在談?wù)摳銈�子的把矮個子的圍在里面，可是一波未平，一波又起，慌亂中又被逃生的本能沖昏了頭腦，那些計策早被拋到了九霄云外了。便再次像無數(shù)只無頭的蒼蠅，東碰西撞，我借此機(jī)會，上了“船”，不禁為自己的成功而感到喜悅，不顧那些被推下海的人，結(jié)果又只上了五，六個人。()經(jīng)過商議，我們也回想起船長那一課，認(rèn)有些同學(xué)為船上應(yīng)有一位船長，我們一再推薦聲音洪亮的賈音擔(dān)任這個重職。再一次議論起來，這次我們準(zhǔn)備采取“中間塞人，四邊背人”的方法。突然，泥石流從山上傾瀉下來，正在向農(nóng)村進(jìn)攻，有些同學(xué)都井然有序的鉆進(jìn)了“小船”，還有些高個子背起矮個子圍在外面。你瞧，朱莉亞冒著生命危險背著何雨琳，李虎豪奮不顧身背起祈錚浩……賈船長也鎮(zhèn)定，沉著地指揮著，領(lǐng)導(dǎo)著。為更多人獲救贏得了更多時間。再瞧瞧，這一次獲救人數(shù)是上一次的兩，三倍呢。我暗自慶幸，是啊！五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山，這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯，只要具有自我犧牲精神和互相配合的品質(zhì)就能使獲救人數(shù)更為多一些！只見同學(xué)們歡呼雀躍，高興的跳著，也都悟出了合作和生命的真諦！

　　合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！

　　生命的作文（三）

　　生命是什么呢？生命是東西嗎？不，生命是一樁奇跡，完全屬于自己的。我最敬佩那些雖然得了什么病，但是堅強(qiáng)地活下來并闖出一番事業(yè)的人，而那些弱小的小動物也懂得珍惜生命。所以，我們這些健康的人更應(yīng)該珍惜生命。 有一天放學(xué)回家，我閑著沒事，就在家門口玩起了螞蟻，玩著玩著，我怦然心動，蹦出個念頭，想看看螞蟻會不會游泳，于是，抓了一只在我腳邊的一只小螞蟻，我小心翼翼地，生怕稍不小心，就把它按死了，這只螞蟻好像知道我要帶它去一個陌生的新地方，所以沒有動一下，乖乖地被我拿到旁邊積水的地方，在水里，我才知道螞蟻不熟悉水，在水里拼命地掙扎著，極力擺動六只腿，試圖爬出去，一股強(qiáng)大的生命力量在我心里一震，我不忍心傷害它，便放了它，我心想：一只在水里即將要死的螞蟻都這么愛惜生命，雖然它這么弱小。這只螞蟻給了我的心靈極大震撼。 有一次，我在電腦上看見有一個叫黃美廉的女子，一出生就得了腦性麻痹癥。這種癥的癥狀十分怪異。醫(yī)生判定她活不過六歲，在常人看來，她已經(jīng)喪失了生活自理能力。但她堅強(qiáng)地活了下來，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。

　　看完這個故事，我心想：這個人竟然能在病魔的控制下堅強(qiáng)地活下來，竟然如此珍惜生命，創(chuàng)造出一個個奇跡。我頓時覺得非常慚愧，一個在病魔的控制下，連自己生活都不方便都能存活下來的人，何況我們健康人呢？ 一只在水里即將要死的螞蟻和一個得了疾病的人都這么愛惜生命，慢慢讓我知道了生命的意味是什么，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不能比那些得了疾病的人差。

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