【熱門】生存的作文三篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的生存的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
生存的作文 篇1
我的生活就像一朵花，含苞待放的花。棲息在大樹的倒影下，可是突入一場的暴風雨打破了我們的生活。我失去了挑戰困難的勇氣。失去勇氣的我們就是風箏。漫無目的的飛。
又一次，我在家里寫作業，聽見有敲門聲，以為是爸爸回來啦。誰知是一個拿著匕首的匪徒，我當時很鎮靜，不慌張，突然想起我家在一樓，于是我趁匪徒不注意時悄悄的從樓上跳了下去，找找到我家附近的小買鋪，撥打了110，警察來了之后迅速抓住了小偷，看啊這也是自我保護的能力！
在我們現實生活中需要的不僅僅是智慧、學問，還需要的是生存能力，假如你僅有的是滿肚子的學問，那還不行，還要生存能力。
加油吧，讓我們努力生存！堅持生存！成為生活中的強者！
生存的作文 篇2
那次荒島的旅行，對我來說沒有什么留戀，但只有那個半天，從幸福的世外桃源到“厄運連連”的荒島，我們才體驗到了荒島生存中的一些“有趣”的知識。
瞧：饞貓——曾清浩，不愧是饞貓，吃東西就是毫不客氣，把我們的背包一個個拉開，什么薯片，飲料的，不管三七二十一，全往嘴巴里塞。我們在一旁笑得前俯后仰。
而除了我們，這一幕幕還給看似像考拉又不是考拉的小家伙看在眼里，這個小家伙看著那一包包零食嘴饞得不得了，就從樹上沖了下來，而曾清浩呢，卻還沒有被這樣一個大工程吵到，繼續坐在那里吃零食。他吃完一包，剛回過神來，發現所有的零食都不見了，他尖叫起來，：“哦，我的天。”我們就踏上尋找食物的旅程。
忽然，曾清浩找到一些色彩斑斕的蘑菇，他說：“這里有多好看的蘑菇呀，不用吃，就知道它又多么美味。”他正要拿一朵蘑菇放在嘴里，就被陳書恬制止了，說：“在荒島上的蘑菇，色彩越絢麗越可能有毒，不如找些棕色蘑菇來吃吧。”啊，沒帶打火機，我和瑾瑄就只能去找些木材準備鉆木取火。而書恬和曾清浩卻發現這些蘑菇能烤著吃。
這次的荒島生存，讓我感受到了荒島上的苦與樂，苦的是零食被那個看似像考拉又不是考拉的小家伙偷吃了，樂的是在那兒吃了烤蘑菇。荒島生存，你既讓我喜又讓我憂啊!
生存的作文 篇3
國際教育委員會主席埃德加。富稱謹倡導“學會生存”。他認為：唯有全面的終身教育才能夠培養完善的人，人們再不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終身學習如何去建立一個不斷演進的知識體系——學會生存。教育的四柱：學會學習、學會生活、學會做事、學會生存，而其核心是學會生存。
同時學會生存是當前各國教育所面臨的重要任務。傳統的教育方式、教育手段、教育內容、教育目的是不能適應未來社會的要求，要求教育以學會生存教育為重點，把教育當作一個長期的發展的工作來看待。終身教育的概念因而產生。教育實踐中，生存實驗的教育手段也被不斷使用。“學會生存”成為當今教育工作的一個熱點問題。
另一方面，生存亦是一個人的首要條件，但人的'生存是必須具有一定的知識和能力的，而這些能力和知識是要通過教育去培養。
在孩子的成長過程中，父母或教師都應該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問題采取的是什么辦法，即使是最次的，對孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會不斷吸取教訓，總結出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競爭中生存下來打好基礎。相信孩子們一定會有展翅飛翔的那一天。
“教師的職責現在己經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考，除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。他必須集中更多時間和精力去從事那些有效果的和有創造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞。”教育行為的轉變離不開觀念的轉變，然而，生存并不是吃飽，更高的體現是生存價值。
現在我們的學生大多數是獨生子女學生，他們的自我生存能力越來越差了。溫室里的孩子，在成長中不能經受打擊，一次考試的失敗可能就會讓一個孩子退縮。而這本書指導我們教師應摒棄舊觀念來適應新的形勢，學會生活，學會面對挑戰，正確引導孩子順利成長，成才。讓學生有生存的意識和能力，幫助學生發現自我，接受挑戰，提高生存能力。
教育已不再僅僅關注教師的教學行為，而更注重學習者的學習行為。我們一定得與時俱進，適應變化，達成教育根本的目的——人的自我實現，自我教育。作文