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大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文（精選12篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文，歡迎大家分享。
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
我是三2班的一名學(xué)生，今天，我要給大家講述一個(gè)小故事。
今天老師提問(wèn)題好多同學(xué)爭(zhēng)先搶后，但有一個(gè)同學(xué)就是我的一名同學(xué)，但是他也很會(huì)說(shuō)笑，上課不敢舉手，而下課就是活蹦亂跳。這是為什么呢我們想？是上課不明白還是等等。
但是他的回答卻是我不是不敢我也會(huì)但是我就是膽小不敢舉手，那天老師叫他他是低頭，老師再叫另一個(gè)同學(xué)是，那個(gè)站著的'同學(xué)小聲的說(shuō)，老師讓他大點(diǎn)聲，他卻還是那么小聲的回答，老師說(shuō)你坐下吧下回大點(diǎn)聲就行了。他坐下了，下課老師叫他去辦公室去干嘛呢？他回來(lái)就是高高興興的大膽回答，上課也大膽收發(fā)言，我們就很納悶了。這是怎么了，去了趟辦公室就這么活躍了？起了怪了。
后來(lái)我們才知道他是老師家的孩子，再說(shuō)他又沒(méi)說(shuō)我們?cè)趺粗浪抢蠋熂业暮⒆樱坷蠋煾f(shuō)了什么？他告訴我們說(shuō)要大膽發(fā)言負(fù)責(zé)什么也不會(huì)所以那些不敢大膽發(fā)言的學(xué)生或同學(xué)請(qǐng)大膽發(fā)言，考試會(huì)有好成績(jī)的。
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
星期一，我和大家在教室里上英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師總是讓我們舉手回答問(wèn)題，可是我不敢，因?yàn)槲液芎ε拢挛掖疱e(cuò)了。每道題我都會(huì)，可是我一旦答錯(cuò)了的話，同學(xué)們都會(huì)嘲笑我，而且還會(huì)告訴別班的人。我總是不舉手，自己覺(jué)得很難受：這道題我明明會(huì)，可是不舉手，讓別的同學(xué)都答對(duì)，心里覺(jué)得很氣悶，總是想回答一次。
有一次我們的'英語(yǔ)老師叫我回答，我一看這道題，我會(huì)，可是怕答錯(cuò)了。我覺(jué)得好困難，我頭上冒著汗，手緊緊地抓住衣服，眼睛看著同學(xué)們，心里想他們敢，我怎么不敢?他們也回答錯(cuò)過(guò)。我咬著牙說(shuō)：“選B。”英語(yǔ)老師說(shuō)：“好!”我聽著這一個(gè)字——“好”，放松了下來(lái)，我覺(jué)得自己做到了，我真開心，同學(xué)們也都給我鼓掌，這種滋味讓我感到要繼續(xù)下去，大膽發(fā)言。
我覺(jué)得，這一次的英語(yǔ)課讓我意識(shí)到：以后不管是什么題，只要我會(huì)，就要趕緊舉手。不能再膽小了，我要大膽地發(fā)言!
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
在今年暑假參加社區(qū)活動(dòng)中，我被評(píng)為“海曙區(qū)社會(huì)實(shí)踐小能手”，頒獎(jiǎng)儀式定在９月２０日上午的區(qū)青少年宮。
９月２０日一早，外婆帶著我去參加“‘海之夢(mèng)’海曙區(qū)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)閉幕式”。人很多，把整個(gè)報(bào)告大廳都擠滿了。每個(gè)座位上都貼著名字，哈，我的名字在第一排，是代表位，外婆坐在旁邊的家長(zhǎng)位上。當(dāng)主持人宣布大會(huì)開始后，想不到第二個(gè)發(fā)言的'竟是我！我從座位上跳起來(lái)，拿著稿子，飛奔臺(tái)上。也許是我奔得太快，我的出現(xiàn)引來(lái)了全場(chǎng)的一陣笑聲。我的臉立刻熱了起來(lái)，心在“砰砰”地跳著。我看見(jiàn)外婆用鼓勵(lì)的目光看著我，我立刻鎮(zhèn)靜下來(lái)，拿起話筒，大聲地讀著我的發(fā)言稿。直到大家的掌聲再次響起，我的心終于平靜下來(lái)了。外婆為我伸出了大拇指。后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀內(nèi)珔^(qū)的６０個(gè)“小能手”頒了獎(jiǎng)。
這是我第一次在這么多人的講臺(tái)上發(fā)言，第一次獲得了如此大獎(jiǎng)。以后我還會(huì)繼續(xù)努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
以前上課的時(shí)候，我總是不敢發(fā)言。老師說(shuō)我膽子太小了，雖然我不想承認(rèn)，但我確實(shí)沒(méi)有舉起手的勇氣。今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題，班上很寂靜，沒(méi)有一個(gè)人舉手，因?yàn)檫@是一道難題。但是我會(huì)這道題，我曾經(jīng)在書上看到過(guò)。我剛想舉手，可是我又害怕了。心里想了想，還是鼓起勇氣，我慢慢的把手舉起來(lái)，可是舉了一半，又猶豫著把手放下了。這個(gè)時(shí)候，老師笑著溫柔的說(shuō)：“同學(xué)們，要大膽的舉手，要是說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，老師可以幫助你的。”在老師的鼓勵(lì)下，我終于舉起了手。老師笑著點(diǎn)了我的`名，讓我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。回答完問(wèn)題，我想，我的聲音是不是太小了，那老師會(huì)不會(huì)指責(zé)我呢？可誰(shuí)知道，老師只是笑著看了看我，居然帶頭的鼓起掌來(lái)，并且稱贊了我。同學(xué)們看我把這道難題一下子就解答了出來(lái)，崇拜的看著我。
我紅著臉坐下，心里高興極了，很是激動(dòng)。我真想快點(diǎn)放學(xué)，然后馬上跑回家，抱住爸爸媽媽，開心的對(duì)他們說(shuō)：“爸爸媽媽，我敢舉手發(fā)言了啦！”
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
我剛上一年級(jí)的時(shí)候，父親告訴我“上課認(rèn)真聽，積極舉手發(fā)言。”去學(xué)校的老師這樣告訴我們。
一、二年級(jí)的時(shí)候，我們喜歡舉手。每次舉手被邀請(qǐng)，正確的話，就能聽到“的你很聰明！”這句話會(huì)讓人感到無(wú)法解釋的溫暖。從二年級(jí)開始就有表?yè)P(yáng)的聲音。“正確！”答錯(cuò)了老師也不罵，那時(shí)候舉手無(wú)憂。從三年級(jí)開始，在課堂上舉起的手很少。正確的答案不僅僅是讓我們做，聽到這兩個(gè)字讓人心曠神怡，有時(shí)會(huì)感到自卑。回答錯(cuò)誤是不可避免的。所以現(xiàn)在不像一二年級(jí)那樣安心，必須三思而后行。
記得四年級(jí)下冊(cè)的星期一的數(shù)學(xué)課上，老師提出了很多問(wèn)題，但我沒(méi)有舉手回答。有時(shí)候我感到幸運(yùn)。我心里的答案錯(cuò)了，有時(shí)候很遺憾。我心里的答案是對(duì)的'，畢竟舉手是好的
我不舉手還有一個(gè)原因。我覺(jué)得自己不漂亮，聲音不好，不能舉手，我的音樂(lè)也不能去哪里。
有一天，我感到后悔，我哭了。父母說(shuō)我像個(gè)女孩，確實(shí)生氣，容易哭，我也膽小。因?yàn)橐幌盗宣}成了我不喜歡舉手的少年。
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
“上這節(jié)語(yǔ)文課一定要舉手發(fā)言，回答老師的問(wèn)題”在上課幾分鐘前我暗自下定決心。
那是發(fā)生在幾年前的事情了，我那時(shí)候是個(gè)膽小的人。
上課鈴響了，我的心跳得越來(lái)越沉重了。
幾分鐘后，老師問(wèn)我們：“有誰(shuí)能概括一下課文的主要內(nèi)容？”全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，我也不例外。
我望了望四周，暗暗地給自己加了加油：“舉手啊！舉手！怕什么？不就是概括主要內(nèi)容嗎？”我的左手拖著右手，慢慢地舉起來(lái)了。
我很高興，我戰(zhàn)勝了我自己的.膽怯。
老師見(jiàn)到我舉手，眼睛里露出了欣慰。
點(diǎn)了我的名字，意思是讓我發(fā)言。
我站了起來(lái)，大聲響亮地說(shuō)出了我的答案。
我回答完畢，老師給予我鼓勵(lì)。
我越來(lái)越有自信，接著又舉了很多次手。
以后，我再怎么舉手都不會(huì)害怕了。
以前，我是一個(gè)性格內(nèi)向的人，有很多事情都不敢嘗試著做一做。
就是因?yàn)槟且淮蔚陌l(fā)言，使我有了很大的信心。
世上無(wú)難事，只怕有心人。
其實(shí)這件事情并不難做，只在于怎樣戰(zhàn)勝自己罷了。
第一次舉手發(fā)言讓我難已忘懷。
“怕什么？只不過(guò)是……！”每次害怕時(shí)我都會(huì)這樣鼓勵(lì)我自己。
就是的！沒(méi)什么可怕的。
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇7
又是語(yǔ)文課！我很怕上語(yǔ)文課，因?yàn)槲液苌侔l(fā)言，甚至有時(shí)心不在焉，直至那第一次舉手后，我再也不怕了……
這是我記憶最深刻的第一次——舉手發(fā)言。上課鈴聲一響，大家左沖右撞地跑進(jìn)教室，安靜地坐下，不一會(huì)兒，宋老師便拿著書本進(jìn)來(lái)了。接著問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題——“狠”這個(gè)字的拼音怎么寫？我一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)自己，加油，沒(méi)事的，不就回答問(wèn)題嗎？有什么好怕的`！當(dāng)我舉起時(shí)去讓別人給搶去了，我不由得狠狠扭了一下大腿，罵道：“你這沒(méi)用的東西，真不爭(zhēng)氣！”
第二次機(jī)會(huì)了，也快下課了，我慌忙舉起手來(lái)，還不停的抖，左手一把抓住了它；又想放到耳朵上，左手把右手“啪”地打了回去。我的心怦怦直跳，心都蹦到喉嚨眼，兩臉滾燙，心里一直念叨著那個(gè)答案……“章晶晶”隨著我的名字，我顫抖地站起來(lái)，看著老師期盼的目光，我嘆了口氣，壯了壯膽，說(shuō)出了答案。宋老師鼓勵(lì)我，讓我不再害怕回答問(wèn)題了，那么多堂課的發(fā)言悶在心頭實(shí)在是太難受了，茶不思，飯不想，今天我心里暖暖的，不會(huì)再吃不下飯了。
第一次總要闖過(guò)去，過(guò)了這坎兒，就會(huì)有第二次、第三次……人生，要不斷闖關(guān)！
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇8
我天生膽小怕犯錯(cuò)誤，性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話。老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們，上課時(shí)要勇躍發(fā)言。我原來(lái)不敢發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音很小。記得在一次英語(yǔ)課上，老師要點(diǎn)名讀課文。我把書豎起來(lái)，低下頭，真希望地下有一個(gè)洞，一下子鉆下去，老師就看不見(jiàn)我了。“陳秋雨。”我一下子看見(jiàn)，老師已站在我的課桌前。我緊張得站起來(lái)，覺(jué)得兩腿在發(fā)抖。老師要我讀課文，同學(xué)們說(shuō)我讀的聲音太小，聽不見(jiàn)。老師說(shuō)：“陳秋雨發(fā)音讀得很準(zhǔn)確。以后聲音響亮點(diǎn)。”
在老師的鼓勵(lì)下，上課時(shí)我的膽子越來(lái)越大。
在一次數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)：“九乘以幾的數(shù)最小？”這題目太簡(jiǎn)單了。我馬上舉起了手，多么希望老師叫我來(lái)回答啊！我一看同學(xué)們都舉起了手，我把又手舉得高高的，可是老師還是沒(méi)有看見(jiàn)我。真讓人掃興哪。老師終于叫了一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。“九乘以一的'數(shù)最小。”老師笑了笑問(wèn)：“還有更小的嗎？”我把手舉得更高了。“陳秋雨。”老師終于叫我了，我立即站起來(lái)大聲的回答：“九乘以零的數(shù)最小。”“陳秋雨回答得很正確。因?yàn)槿魏螖?shù)乘以零都等于零。”
老師表?yè)P(yáng)了我，我太高興了。由于站起來(lái)太快，不小心把腿碰到課桌上，可是我一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)到痛，
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇9
每個(gè)人都有自己的第一次，你們想知道我第一次舉手發(fā)言是什么樣的嗎？別急，聽我慢慢講來(lái)……
還記得剛來(lái)中小時(shí)，老師講課提的問(wèn)題我都會(huì)，可就是不敢舉手。終于有一次，我同桌看不下去了，把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問(wèn)了我，我慢慢地站了起來(lái)，頭上汗如雨下，臉也紅紅的，低頭不敢看老師。
老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽小，走到我旁邊，溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，答錯(cuò)了也沒(méi)事，加油！”聽了老師的話，我終于鼓足勇氣說(shuō)出了答案。“非常正確，大家把掌聲送給她！”老師大聲說(shuō)。然后，我在同學(xué)們的熱烈掌聲中坐下了，心里的`一塊兒大石頭也落了地。
從那以后，我便愛(ài)上了舉手發(fā)言，這都要感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。“謝謝你們，親愛(ài)的老師和同學(xué)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你們！”
第一次舉手發(fā)言，我明白了：無(wú)論做什么事，只要鼓起勇氣，邁出第一步，就會(huì)成為一個(gè)美好的開始。
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇10
在我的記憶中，讓我印象最深的是我第一次舉手發(fā)言。
一年級(jí)上學(xué)期，王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問(wèn)題：“這篇課文主要講了什么？”同學(xué)們都交頭接耳，互相討論了起來(lái)。忽然，王老師說(shuō)：“安靜！舉手發(fā)言。”同學(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周，但沒(méi)有一個(gè)人舉手。
其實(shí)我的心里早已有了答案，但我的'手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來(lái)。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老師點(diǎn)到我，趕緊把頭低下。但，我感覺(jué)王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神仿佛在說(shuō)：“兮兮，勇敢點(diǎn)，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不覺(jué)就舉起來(lái)了，我甚至不知道我在說(shuō)什么。只聽見(jiàn)王老師說(shuō)：“回答得真棒，掌聲送給兮兮。”我還呆呆地站著，沒(méi)來(lái)得及坐下，教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。
從那以后，我上課發(fā)言再也不害怕了！
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇11
哎，又是語(yǔ)文課。語(yǔ)文課對(duì)我這個(gè)不發(fā)言的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是在做聽眾。于是，我下定決心，這節(jié)課一定要積極舉手發(fā)言。
“把書本翻到72頁(yè)，《金色的魚鉤》，先自由朗讀課文，在說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。”哈哈，機(jī)會(huì)來(lái)了，我認(rèn)真地讀完了一遍課文，思考起主要內(nèi)容來(lái)。“時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情……”我喃喃自語(yǔ)道。過(guò)了一會(huì)兒，答案浮現(xiàn)在腦海中，于是，我抱著試一試的心態(tài)舉起了手，“朱晏萱。”紅老師叫到了我。我站了起來(lái)，說(shuō)出了答案，過(guò)程十分順利，信心也增加了幾分。
接下來(lái)的問(wèn)題，是“找一找文中令你感動(dòng)的句子，抓住關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)說(shuō)感受。”大家不約而同地拿起筆，開始找起來(lái)。一用心，有感受的`句子就會(huì)一句一句蹦出來(lái)，容易極了。找到了幾處，我胸有成竹地舉起了手，紅老師又叫了我。回答了幾次，我發(fā)現(xiàn)舉手發(fā)言并不難，只要反應(yīng)靈敏，放松心態(tài)，便能做到積極舉手發(fā)言。
看來(lái)，“世上無(wú)難事，只怕有心人。”只要你認(rèn)真，用心地去做某件事，沒(méi)有你做不到的，只有你想不到的。
大膽發(fā)言小學(xué)三年級(jí)作文 篇12
在平時(shí)，我不是一個(gè)很勇敢的人，但是在一次課堂上，我勇敢的舉起自己的手，做了一次勇敢的小勇士。
記得那是一次全校性的語(yǔ)文公開課，當(dāng)時(shí)班上最后一排，坐滿了來(lái)聽課的老師。當(dāng)我們開始上課以后，大家都小心翼翼的，十分的謹(jǐn)慎，班上的氛圍，和往常大相徑庭，大家都安靜的可怕，全班除了記筆記的聲音，就只有語(yǔ)文老師在講臺(tái)上講課的聲音了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師針對(duì)剛才講過(guò)的內(nèi)容，提出來(lái)了一個(gè)問(wèn)題。要是在平時(shí)，大家早就積極舉手踴躍發(fā)言了，但是這一次卻不一樣，大家特別的沉默。老師在講臺(tái)上，看到?jīng)]有一個(gè)人舉手回答問(wèn)題，也覺(jué)得十分的尷尬。我看著老師開始變紅的臉，心里一急，想都沒(méi)想，把手舉了起來(lái)，大家的'目光全都轉(zhuǎn)移到了我的身上。
老師看到我舉手以后，臉上露出來(lái)了輕松的神色，趕緊讓我站起來(lái)回答了問(wèn)題。雖然我沒(méi)有回答的很全面，但是老師細(xì)心地幫我補(bǔ)充上了，這一堂課也就完美的結(jié)束了。
我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的自己真的是太勇敢了，就像是一個(gè)小勇士一樣。不過(guò)在今后，我也要像那次這么的勇敢才行。
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