人生的句號(hào)七年級(jí)作文850字

人生的句號(hào)七年級(jí)作文850字

　　奶奶說(shuō)：“人生是一本書(shū)，上面每一個(gè)字都是你的腳印，它是一本永遠(yuǎn)沒(méi)有句號(hào)的書(shū)，只有不斷追尋這個(gè)句號(hào)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。”

　　于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)微笑。對(duì)經(jīng)常碰面的鄰居微笑，對(duì)偶爾遇到的陌生人微笑，對(duì)關(guān)心我的父母微笑，對(duì)愛(ài)護(hù)我的老師微笑，對(duì)幫助我的同學(xué)微笑。樹(shù)林里回蕩著我的笑聲，池塘里倒映著我的笑臉。可奶奶說(shuō)：“孩子，你找到的是人生書(shū)本里的頓號(hào)。”

　　我又慢慢地學(xué)會(huì)了講禮貌。看見(jiàn)爸爸在辛苦地勞作，我會(huì)心痛地說(shuō)：“爸爸辛苦了。”看見(jiàn)早出晚歸的老師，我會(huì)感激地說(shuō)：“老師，您好！”見(jiàn)到同學(xué)們，我會(huì)熱情地打招呼。奶奶看到我的變化，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，你翻開(kāi)了人生的又一新篇，但這也只是人生的一個(gè)逗號(hào)。”

　　后來(lái)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一篇關(guān)于雷鋒的文章。我想：人生的句號(hào)就是樂(lè)于助人吧？于是，我扶盲人過(guò)馬路，給老人打掃屋子，幫迷路的小孩找媽媽，把倒下的樹(shù)苗扶起來(lái)。奶奶看到我的變化，拍著我的肩膀說(shuō)：“你找到了人生的分號(hào)。”

　　進(jìn)入五年級(jí)后，我懂得了怎樣結(jié)識(shí)朋友，我用真誠(chéng)的.心架起友誼的橋梁，我們高興地分享對(duì)方的快樂(lè)，默默地分擔(dān)彼此的憂愁。我試著理解每個(gè)人的苦衷。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)理解別人是件多么快樂(lè)的事啊！可奶奶平靜地說(shuō)：“這是破折號(hào)。”

　　我迷惑了，甚至有些灰心。或許任何美德都不能使人生畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)吧？但我絕不相信找不到“句號(hào)”！后來(lái)，我又學(xué)會(huì)了寬以待人，我發(fā)現(xiàn)，給別人一個(gè)寬恕的笑容，別人會(huì)給我一顆感激的心。

　　回想自己這些年的變化，我理直氣壯地問(wèn)奶奶：“我找到人生書(shū)本里的句號(hào)了吧？”奶奶微笑著說(shuō)：“孩子，其實(shí)人生是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，雖然你沒(méi)有獲得句號(hào)，但你贏得了可敬的感嘆號(hào)！”

　　走在追尋人生句號(hào)的道路上，我成長(zhǎng)著，快樂(lè)著！

　　評(píng)

　　作者寫的并非真正意義上的句號(hào)，而是一個(gè)載體、一個(gè)象征，實(shí)際上就是人生的追求，人生價(jià)值的體現(xiàn)。文章啟人心智。

　　通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示自己的成長(zhǎng)，人生道路上的“成績(jī)”，雖不一定完全契合，但創(chuàng)意不錯(cuò)，構(gòu)思見(jiàn)匠心。

　　每個(gè)階段自成一段，層次清晰，一目了然。

　　文章有些做作，學(xué)生腔重。個(gè)別說(shuō)法也值得商榷。