有關(guān)快樂的英語(yǔ)作文匯總5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的快樂的英語(yǔ)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂的英語(yǔ)作文 篇1
How To Be A Happy Kid
Good morning, dear judges!
My name is Joyce. Today I will give a speech about How To Be A Happy Kid.
Everyone deserves to have a happy childhood. We all know, life isn’t
easy all the time, even for children.
One time I didn’t do well on a math test. It was the first time for me
to get such a low mark. I felt miserable about it. When I got home, without
saying a single word to my parents, I rushed into my own room. I sat down
in front of my piano. Unconsciously, music came out from my fingers. I was
lost in the beauty of the music. My heart flew with the song in the air. The
piano music was just like a wise old man consoling me with soft words. After
playing the music, I felt very calm and happy.
We shouldn’t lack for joy in life. The key is to find ways
to be happy. For me, playing the piano helps me 初中物理 find the road back to
happiness. For other children, they might find it other ways, like by
singing, dancing, playing soccer or helping people. But for all of
us, it should come from knowing our parents love us.
I am a child. Children shouldn’t worry about anything. I wish every
kid is a happy kid.
Thank you for listening!
快樂的英語(yǔ)作文 篇2
快樂是什么？怎樣才能快樂？在成人的眼中，這是一個(gè)很復(fù)雜的問題，那么在小孩子的眼中快樂是什么呢？快樂也許很簡(jiǎn)單，也許是吃完飯后大大地打一個(gè)嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個(gè)贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂教學(xué)還有另一個(gè)名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識(shí)技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。
其實(shí)，很早的時(shí)候就有中外大思想家和教育家提到快樂教育。如《論語(yǔ)》開篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”孔子這時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。蘇格拉底開創(chuàng)的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚(yáng)。由此，我感覺到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。
其次，為了更好地進(jìn)行快樂教學(xué)，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系。快樂教學(xué)，簡(jiǎn)單地說就是寓教于樂，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認(rèn)知需要，并主動(dòng)積極地開展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤(rùn)滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實(shí)施的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：
一是以愛為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿愛的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹立“以愛為本”的觀念，真正關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對(duì)學(xué)生傾注愛，必然會(huì)喚起學(xué)生對(duì)老師的愛，師生之間形成良好的心理氛圍。“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而建立“成功――快樂――興趣濃厚”的良性循環(huán)機(jī)制，形成自覺自主的.學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見的機(jī)會(huì)，也在客觀上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。其實(shí)，我們可以做的還有很多，比如，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語(yǔ)歌、游戲情境設(shè)計(jì)等等。我相信，只要我們堅(jiān)持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并運(yùn)用運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：我學(xué)英語(yǔ)，我快樂！
快樂的英語(yǔ)作文 篇3
"Life, liberty and the pursuit of happiness." The authors of the American Declaration proclaimed happiness to be one of the essential rights that make life worth living. William James, the first American psychologist, echoed this emphasis on happiness: "If we were to ask the question: 'What is human life's chief concern? One of the answers we should receive would be: 'It is happiness.'" Every philosophical and religious system has offered its pathway to happiness for the individual and the group. Happiness has been related to pleasure, refuge from pain, intellectual contemplation, union with God, friendship, children, wealth, honor, successful activity, and even state burial with statues! Today, scientists have joined the dialogue to seek answers about what contributes to happiness or, as they call it, "subjective well-being". From joozone.com.
If happiness is activity in accordance with excellence, it is reasonable that it should be in accordance with the highest excellence. – Aristotle The concept of happiness--while difficult to define-- is obviously here to stay. But the desire for happiness can set up expectations that are often hard to fulfill. The right to pursue happiness was conceived of as an inalienable right; the entitlement that everyone be happy was never promised. As captured by Eric Hoffer, a misguided search we hope to provide a framework that will guide you in your personal pursuit of happiness.
快樂的英語(yǔ)作文 篇4
今天學(xué)正學(xué)堂的蘇丹（Su Dan）老師來(lái)我們學(xué)校給我們上了一節(jié)快樂的英語(yǔ)課。
到了上英語(yǔ)課的時(shí)間，顏老師和陳老師卻坐在教室的后面，沒有走到講臺(tái)上去給我們上課，正奇怪的.時(shí)候，我們看到一個(gè)人大搖大擺的從教室門口走了進(jìn)來(lái)，我一看，這人的眼睛是藍(lán)色的，真是奇怪，正在我發(fā)愣的時(shí)候這個(gè)走到了講臺(tái)上，用英語(yǔ)跟我們打了個(gè)招呼，啊！這里我才回過神來(lái)，然來(lái)他是我們今天的外國(guó)英語(yǔ)老師。老師先自我介紹了一下，他說：“我叫Su Dan，今天是來(lái)給你們上英語(yǔ)課的（英語(yǔ)）。”我們所有同學(xué)都興高彩烈的大聲說：“歡迎、歡迎！”但是發(fā)現(xiàn)老師的表情并不開心，這是怎么回事呢？后來(lái)我們才恍然大悟，原來(lái)這是英語(yǔ)課，要講英語(yǔ)的，于是我們馬上說：“Hello，Hello，Hello。”老師的表情立刻由陰轉(zhuǎn)晴了，就這樣開始了我們有趣的英語(yǔ)課。
快樂的英語(yǔ)作文 篇5
I am a happy flower.I am a beautiful peach flower.In spring,I wake up and open,I see the nice scenery in the village.We have many friends in the trees,we are pink and white.And the birds set their house in the trees.The trees are not tall, we can see many flowers waving hands at me.So I shake hands with them,too.
In summer,I am not a flower,I grow up a peach,I am very happy,because when people eating me,they are happy,and I am happy,too.
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