啟示的作文

啟示的作文經典[3篇]

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的啟示的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啟示的作文 篇1

　　人生無常，在磕磕絆絆中一路走來。不管在哪里，為人處世，總以為“得饒人處且饒人”，總以為忍讓是最好的處世哲學。可有時忍讓了，不見得能被人理解。所以，作為凡夫俗子，碰到不平事有時憤恨難忍在所難免。

　　有這樣一則故事對我印象特別深刻：山上有座寺廟。一天晚上，有位小偷來寺廟里偷香火錢。可他翻遍角角落落，也沒找到一文錢。剛想走，方丈提著一袋子東西出來，對小偷說：“年輕人，這里只有一袋子紅薯，你拿去吧！”

　　現在回想起這個故事，還是會被方丈的脫俗禪心所感動。雖然方丈獻給小偷的只是一袋紅薯，然而又有誰能夠面對人人憤恨的小偷而心懷豁達呢？

　　生活多姿多彩但卻瞬息萬變，讓自己擁有一顆超然于名利之外的澄澈心靈，那么無論面對什么樣的榮辱與困難就會如這位方丈那般胸懷寬廣。“得饒人處且饒人”，不正是這種海乃百川的.胸襟嗎？慢慢地，讓自己擁有這份胸襟吧，擁有了這般胸懷就會感到生活原來是如此的幸福而美好的！

啟示的作文 篇2

　　今天晚上，飯剛吃完，我和媽媽一起玩象棋，我走到客廳，啪地拍在桌子上，大聲說：“來來來，今天殺上一盤！”爺爺也過來看熱鬧。

　　媽媽在我眼里只不過是一個‘常敗將軍’，每次和她交手，我都把她殺得落花流水。最近聽說媽媽在那里學了幾招，有時可以殺殺爺爺。哼！這就把我給鎮住嗎？今天我要當爺爺殺殺她的威風。

　　我們擺開陣勢，殺了起來，我想：“要殺敗媽媽就得打他個措手不及。”于是我架起‘當頭炮’暗示‘連環馬’，用其余的子兒把住各個關口。然后，我出動大‘車’，沖到對方陣地里橫沖直撞，此刻之間，吃掉了她一炮一馬，五個兵就只剩下一個了。我為我的開局得利而得意洋洋，翹著二郎腿，哼著小曲子，神氣地掃了一下電視，然后，瞟了一下媽媽，心想；“光憑我一個‘車’就吃掉你那么多子兒，更不用說把我的子兒都調上去了，還不得落花流水，怎么樣？‘常敗將軍’今天又得讓我刷個‘禿’兒吧！我高興得忘乎所以，在加上電視，更得意忘形了。只見媽媽緊鎖雙眉，目不轉睛地盯著棋盤，苦苦的思索著，她眼一亮，飛起了‘象’。我漫不經心地看了媽媽一眼，哼，飛‘象’管啥用？但是當我的‘車’氣勢洶洶地向她的最后一個兵，一口吞掉時，媽媽迅速地飛起了‘象’，一下子把車卷走。”啊，我中計了，我懊悔地喊了起來，但是已太晚了。

　　車沒了，對方士力大增那棋子就像黃河一樣似的泄過來，把我的衛兵沖得七零八落，一馬一炮也“為國捐軀”了，連老將身邊的士還有一頭‘象’吃的.也一個不剩，盡管我用殘兵殘將拼命抵抗，也無濟于事。只見對方把馬往我的老將前面一放，把炮往馬后面一放，成了“馬后炮”我才恍然大悟原來要“將軍”了我仔細的看了看，咦？這“老將‘怎么走不了了，我的國家滅亡了。

　　我懂了一個道理：”虛心使人進步，驕傲使人退步，“我以后再也不那么驕傲了，要仔細的下棋。

啟示的作文 篇3

　　在生活中，哪怕只是一秒鐘，卻能反應出一個人生命的價值。

　　上午第二節課，上課鈴打響的五分鐘，我帶領神采飛揚的同學們一起懶散的讀著黑板上寫得剛勁有力的古詩。“江南可采蓮，蓮葉何田田……”語文老師陳老師這時正站在講臺上目視著同學們。“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”原以為“課前奏鳴曲”就在這樣的朗讀下伴著鈴聲結束了，沒想到，我剛回到座位上，陳老師就以閃電般的`轉身并拿起了板刷，“刷”“刷”的擦去了黑板上的兩首古詩，“請同學們把這兩首古詩默寫下來，相信同學們經過了這么多遍的誦讀，已經有這個能力了。”下面馬上有人嘀咕道：“這也太簡單了吧！”

　　大家在兩分鐘后，不約而同地停下了筆。“好了，對嗎？”陳老師問，“那么，現在開始校對。”又是兩分鐘后，原本自以為是的同學們一個個搔著后腦勺，一副為難的表情。顯然，簡簡單單的兩首詩卻難倒了每一位同學，原有的神采飛揚早已拋到了九霄云外。“好，全對的同學請站起來。”我們四周環視著，交換著眼神，望著四周，愣住了，所謂的簡簡單單卻只有一個人站著。所有人都以懊悔的眼神望著老師。教室里靜的沒有一絲聲息，兩秒鐘之后，老是問我們：“從這件事中你得到了什么啟示？”

　　靜寂的教室又開始活躍起來，大家交談著，表達著自己對之前五分鐘的浪費而感到后悔。

　　是啊，兩首簡單的古詩卻能反應出一個人在對待細節方面時的態度。在學習中也是一樣，只有善于從細節中探索奧秘的人，才能從中學到更多，懂得更多。生活也是這樣，只有從細微之處發掘生活中的“x”的人，才能真正體驗到生活的奧妙。

　　短暫的五分鐘，卻足以震撼人心。五分鐘，卻讓我受益終生，是的，每一個細節都能反應一個人對生命的態度。

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