啟示的作文

時間：2024-12-20 09:30:01 啟示我要投稿

啟示的作文[實用]

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的啟示的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

啟示的作文[實用]

啟示的作文篇1

　　在我成長的道路上，一直有一句話激勵著我前進，永不放棄。就是滴水可以穿透石頭，一切自然就來了。

　　有一次，我和媽媽去看演出。當我看到一位鋼琴老師臉上帶著微笑彈奏著優美的樂曲時，我不禁贊嘆他。于是，我求媽媽給我報鋼琴班，媽媽欣然同意。一想到我能演奏優美的音樂，我就非常高興。

　　一開始我以為彈鋼琴是一件很簡單的事情。看到鋼琴班的人都彈得很好，我不以為然地說：我一定會彈得比他們好。

　　我的鋼琴路一開始是平坦的，每天練習幾個音符的指法。漸漸的，越來越難了。比如我不知道手的位置，順序不對，語氣也無法分辨，只能眼睛直直的看著老師。希望老師能告訴我彈好鋼琴的秘訣。后來我退縮了，對媽媽說：媽媽，學鋼琴太難了。我不想學。讓他們還錢！我媽還在笑，但馬上就不笑了，變得很嚴肅。我的孩子，你一開始想引用鋼琴，現在我不想學了。我告訴你一句名言，滴水能穿石，萬事自然。這句話的意思是滴水可以穿透石頭。如果你有毅力和毅力，你就能成功地做好你想做的事情。起初，你寫信給說你必須比別人打得更好，但現在你想放棄，他們也在經歷了許多困難后成功了。聽了媽媽的話，我恢復了信心，開始認真的.彈鋼琴，每天都在更加努力的練習。

　　終于學會了《卡農》。當我為媽媽和好朋友表演時，他們的眼神都是積極的。從他們的眼里，我知道我成功了。所以，我堅信滴水可以穿透石頭，一切自然就來了。

啟示的作文篇2

　　共享，這個詞是什么意思？對于這個問題，也許很多人早已不足為奇。沒錯，它的意思是：共同分享。在科技發展日益強大的今天，共享資源也越來越多，比如：共享單車。這是大家非常熟悉的，有“ofo小黃車”、“摩拜單車”……也許大家都用過，但這個共享資帶給我一個啟示。

　　在一個陽光明媚的'清晨，我打算趁這大好時光，去圖書館看書。俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，我迎著明媚的朝陽，興高采烈地出門了。

　　到了小黃車停放處，我大吃一驚，心想：天哪！今天這是怎么了，一輛小黃車也沒有。但又轉念一想，也許今天借的人比較多吧。于是我決定四處找找有沒有空余的。

　　終于，在非機動車的停車場找到了一輛，我興沖沖地拿出手機，準備掃描二維碼。我找到了掛二維碼的牌子，這又令我大吃一驚，二維碼竟然被刮掉了，還被一把大鎖鎖得死死的，我既傷心又氣憤，這算什么？把共享單車占為己有了嗎？但是我的氣憤似乎也起不了什么作用，因為我也無法將它變回原樣。最后，我只好無可奈何地走了。

　　我又來到了一個停放處，我發現有百分之八十的小黃車也是這樣的，難道現在的人那么不講道德嗎？他們完全不把“共享”這兩個字放在眼里嗎？我深深嘆了口氣，面對這種現象我卻無能為力。

　　雖然最后我還是接到了小黃車，并及時歸還。這件事給我的思考也值得大家深思。我希望大家行動起來，不將共享資源占為己有，讓共享資源獲得他們應該獲得的價值！

啟示的作文篇3

　　今天，我突然心血來潮，上圖書館借了本《三國演義》，打開目錄，選了篇叫《田忌賽馬》的文章津津有味地讀了起來。

　　《田忌賽馬》主要講了戰國時期，齊國大將很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約去賽馬，馬分成上、中、下等，前一次田忌失敗了，軍事家孫臏給田忌出了一個主意，田忌取勝了。

　　文章中的孫臏善于觀察、思考、分析，敢于打破常規，足智多謀。我要是和孫臏比起來，那可是一個天，一個地。

　　記得有一次，數學任科老師鄭老師布置了幾條比較難的奧數題讓我們回家去思考，明天她要講解。當時我不在意，當把題拿回家一看，傻了眼：天啊，這題怎么比奧數試卷還難？我想：不管了，反正明天老師要講解，仔細聽就行了，我要是比起孫臏來，是多么地慚愧啊！

　　通過田忌賽馬這件事使我受到了要敢于創新，打破常規，不僅要有膽識，還要善于觀察，精于分析，為了全局面的贏利，不怕犧牲局部利益的'啟示。

啟示的作文篇4

　　“叮叮叮”，上課啦，老師用手拿著一個杯子，微笑著對我們說：“今天我們來做一個小實驗，名叫裝不滿的杯子，同學們，你們說用小石頭能把這個杯子填滿嗎？”老師停了一下。等待我們回答，“能，肯定能！”“不能，不能填滿！”大家七嘴八舌地嚷嚷著。老師笑了笑，“那咱們開始實驗。”

　　老師把一個杯子放在講臺上，接著不慌不忙地拿出來一盒小石子，同學們個個摩拳擦掌。都想試一試，老師選擇了孫圣杰上來做實驗。孫圣杰小心翼翼地抓起一把石子，松開手，石子歡快地一個接一個地跳進了杯子中。過了一會兒，石子便填滿了杯子。魏士奇搖搖頭，舉手問老師有沒有沙子，老師笑著將一盒沙子掏了出來。魏世杰拿起小盒子，將沙子緩緩倒進了杯子中。哇，我們都爭先恐后地往前擠，就像發現了新大陸一般驚奇。“現在還沒有滿。”王碩推了推鼻梁上的眼鏡，慢條斯理地說。老師示意王碩上來，王碩走上講臺，把板擦拿下來，接著把它放在杯子上面，用手拍板擦，粉筆末紛紛揚揚地飄落下來，都到了杯子中。不一會兒，杯子更滿了。同學們直稱贊王碩，老師也向他投去上了贊賞的目光。一向膽小的小玲也上場了，她自信滿滿地說：“我還有一種方法。”說完她拿起自己的水壺，將里面的.一些水又倒到了杯子里，同學們不由自主地為小玲送去了熱烈的掌聲。

　　受這幾位同學的影響，大家都舉起了手。老師卻說：“同學們，今天的小實驗就到這里吧，我相信同學們還有許多辦法，老師為你們而驕傲，你們的表現真出乎我的意料，大家真可謂是八仙過海，各顯神通啦！”我們激動得一個個小臉兒漲得通紅，也都情不自禁地為自己鼓起了掌。

　　通過這個小實驗，我明白了許多道理，其實這個杯子就如我們的大腦，只要肯下功夫，一定可以學到好多知識，也如我們寶貴的時間，正如一句名言所說，時間就像海綿里的水，使勁擠的話，還是會有的。

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