清明作文

實(shí)用的清明作文集錦(3篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的清明作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

清明作文 篇1

　　清明的雨少了往日的歡聲笑語，我從中嗅到了一絲淡淡的哀愁。不似“天街小雨潤如酥”的溫柔;不似“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的粗暴;不似“巴山夜雨漲秋池”的充足。只含“物似人非事事休，欲語淚先流”的無限哀愁。

　　爺爺過世已經(jīng)五年了，想起爺爺生前對我的百般呵護(hù)：為我驅(qū)趕夏日的炎熱，為我拂去秋日的煩惱，為我打散冬日的嚴(yán)寒，為我種下春天的希望。因?yàn)橛辛藸敔數(shù)呐惆椋�我才不覺的寂寞。因?yàn)橛辛藸敔數(shù)暮亲o(hù)，我才得以無憂無濾的成長。清明節(jié)我來到爺爺?shù)哪骨�，有千言萬語堵在心頭，到頭來卻只是“欲語淚先流”。

　　清明的路格外幽靜，松柏毅然挺立在雨中，哀愁的雨拂過楊柳鉆進(jìn)花從。低著頭，掛著淚珠，沉默不語的行人匆匆走過，真像杜牧筆下的“清明時(shí)節(jié)語紛紛，路上行人欲斷魂”。

　　清明節(jié)的到來，更加清晰的勾起了我們對親人的思念，一顰一笑都呈現(xiàn)在我們眼前往日借工作來掩飾傷痛的人，不得以又重新揭起了傷疤。

　　門前的小草綠了又黃，黃了又綠，檐上的燕子來了又去，去了又來，煤油燈成為古董，管道天然氣進(jìn)入了廚房，電腦走進(jìn)我們的生活。。。。。時(shí)光飛逝，物是人非，我們漸漸長大，親人漸漸遠(yuǎn)去，站在先人墓前，任淚水肆意漂灑，回憶昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　桃花匆匆開了又謝，楊柳匆匆綠了又枯，清明去了又來。感傷，思念，留下了傷心的人浸默在風(fēng)雨中。清明節(jié)愁煞了多少人。

　　雨依舊下著，下著，物似人非。“沙，沙，沙。。。。。.

　　清明的雨少了往日的歡聲笑語，我從中嗅到了一絲淡淡的哀愁。不似“天街小雨潤如酥”的溫柔;不似“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的粗暴;不似“巴山夜雨漲秋池”的充足。只含“物似人非事事休，欲語淚先流”的無限哀愁。

　　爺爺過世已經(jīng)五年了，想起爺爺生前對我的百般呵護(hù)：為我驅(qū)趕夏日的炎熱，為我拂去秋日的煩惱，為我打散冬日的嚴(yán)寒，為我種下春天的希望。因?yàn)橛辛藸敔數(shù)?陪伴，我才不覺的寂寞。因?yàn)橛辛藸敔數(shù)暮亲o(hù)，我才得以無憂無濾的成長。清明節(jié)我來到爺爺?shù)哪骨埃�有千言萬語堵在心頭，到頭來卻只是“欲語淚先流”。

　　清明的路格外幽靜，松柏毅然挺立在雨中，哀愁的雨拂過楊柳鉆進(jìn)花從。低著頭，掛著淚珠，沉默不語的行人匆匆走過，真像杜牧筆下的“清明時(shí)節(jié)語紛紛，路上行人欲斷魂”。

　　清明節(jié)的到來，更加清晰的勾起了我們對親人的思念，一顰一笑都呈現(xiàn)在我們眼前往日借工作來掩飾傷痛的人，不得以又重新揭起了傷疤。

　　門前的小草綠了又黃，黃了又綠，檐上的燕子來了又去，去了又來，煤油燈成為古董，管道天然氣進(jìn)入了廚房，電腦走進(jìn)我們的生活。。。。。時(shí)光飛逝，物是人非，我們漸漸長大，親人漸漸遠(yuǎn)去，站在先人墓前，任淚水肆意漂灑，回憶昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　桃花匆匆開了又謝，楊柳匆匆綠了又枯，清明去了又來。感傷，思念，留下了傷心的人浸默在風(fēng)雨中。清明節(jié)愁煞了多少人。

　　雨依舊下著，下著，物似人非�！吧常�沙，沙。

清明作文 篇2

　　今年寒假，在老家的大街上，我偶然遇到了我的小學(xué)同學(xué)“矮腳虎”王小飛，他正幫他媽媽賣豆腐。其實(shí)他的腳并不短，但不知為啥得了這樣一個(gè)外號。他從小身體強(qiáng)壯，幾乎班上所有男生，都挨過他的揍�？吹剿�，我想起好多與他有關(guān)的事：他為了贏一盒巧克力而吃了10個(gè)紅大椒，將家里養(yǎng)的豬趕下河，被他媽媽按在河里淹得半死。

　　我們小學(xué)上語文新課，總是由老師朗讀一遍課文。我們語文老師是我們學(xué)校剛分配的城里老師，與我們農(nóng)村孩子交流都會用普通話。當(dāng)他用普通話朗讀課文時(shí)，讀到與我們家鄉(xiāng)話發(fā)音明顯不同的字眼時(shí)，我會感到后背陣陣發(fā)涼，身上的寒毛根根豎起來。在強(qiáng)大的習(xí)慣勢力壓迫下，我們的老師還能堅(jiān)持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來，他是個(gè)了不起的人物。他讀一遍，然后我們跟讀一遍，最后是通篇朗讀。我們通篇朗讀時(shí)，老師會提著教鞭在教室里轉(zhuǎn)悠，仔細(xì)聽我們發(fā)出的`聲音，是否有對課文的故意歪曲，如有，就會用教鞭抽打——其實(shí)也不是真打，打到略有疼痛而已。王小飛是挨得最多的一個(gè)，但最后，他奪過教鞭，把它在膝蓋上折成兩斷，扔在老師面前，我至今仍記得老師的尷尬表情。經(jīng)過這件事情，他在我們中的威望漸漸大了起來，敢跟老師作對，我們把他當(dāng)英雄崇拜，但他好像很不高興，誰提這事就跟誰急。

　　有一天中午，他在田里抓了十幾個(gè)青蛙，用瓦罐提到學(xué)校，放在腳下，那天下午上新課《青蛙》，老師帶我們朗讀課文：“每到黃昏，池塘邊上會有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用顫音發(fā)出一聲短鳴，接著滿塘的蛙聲便跟著唱起來。呱！呱！呱！”他趁老師不注意，用腳踢倒了瓦罐，青蛙爭先恐后地跳出來，伴隨著女生的尖叫和男生們的大笑，那些青蛙在教室里蹦跳著。我們看到老師變了色的臉，我們只聽到只有他一個(gè)人還在朗讀。

　　我們原以為老師會大發(fā)雷霆，但沒想到在小飛響亮的朗讀聲中，臉漸漸變得紅潤起來，我們老師是一個(gè)有酒窩的男人，他的臉上一出現(xiàn)酒窩，我們便知道他笑了。

清明作文 篇3

　　明日就是清明了。每年的清明都會下雨，雖然明白這是正常的節(jié)氣變化，但我更愿意相信，那是上天的眼淚，對所有逝者的哀思。

　　唐代詩人杜牧有詩曰：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。一首以《清明》為題的詩詞，抒發(fā)了詩人在小雨紛飛的清明，看到路上的行人在前去憑吊逝去親人，傷心欲絕，悲思愁緒。詩人孤獨(dú)地在雨中趕路。春寒料峭，小雨打濕了衣衫。詩人想借酒消愁，向路人打聽酒家。順著牧童所指的'方向，看到了遠(yuǎn)處杏花似錦，村頭酒旗飄飄。很能理解，清明注定是一個(gè)灰色的節(jié)日。我們會在這一日，想到很多很多已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的。細(xì)雨中，站在冰冷的墓前，腦海中的畫面是生前的模樣，我們尋不到逝者的天堂，唯有在清明，將那逝者最愛的花，寄予墓前。

　　“我是清明的看客，就像當(dāng)年在一具棺槨里看你長眠的神態(tài)和業(yè)已飄向上帝、到上帝那兒去述職的情形一樣，除了慟哭，我只有觀望了�！边�記得往年清明，外婆的墳前，媽媽的眼淚。但這種失去的痛似乎已經(jīng)被時(shí)間沖淡了，每年的清明都會不一樣，更多的是從容。清明，只應(yīng)該有懷念，傷痛從來都是人自己給自己強(qiáng)加的。相信，回憶，會讓一切變的美麗。

　　又是一年清明時(shí)�！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

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