以期待為題的作文4篇
期待將世間的美好給了人們，可真正珍惜的人卻很少，你會怎么寫期待呢？本文是小編為大家收集整理的以期待為題作文，歡迎參考借鑒。
以期待為題的作文1
我似乎對回憶太過在意，所以每次在寫回憶的時候我都不愿去違背自己的心，不愿不夸大其詞，不愿意添油加醋，然而我之所以會這樣只是為了不想讓我的回憶在自己的心里變得不如意，我盡自己最大的努力用盡可能想到的詞匯讓自己的回憶變的更貼合實際！我甚至希望能夠，在每一次細節上，在每一次的動作上，在每一次的表情上，在每一次時間上，在每一次我想對自己和別人的詞匯量表達方式上，我甚至都能夠希望不帶有任何那么一丁點的對回憶的不真意！可能也許因為我就是這樣，不想去刻意做作和違背自己內心深處最想要對別人、所想要表達的心聲！所以每一次的我在書寫回憶的時候都不斷的拼命努力、我之所以這樣只是希望我所期待的回憶能夠像我表達的那樣如意！
在回憶中期待，在期待‘你’回憶！
其實有時候每當我一個人站在街角，面對這陌生的人，和一條條看似熟悉的街，擦肩而過的背影，只不過突然間一句‘嗨’就讓我再一次回憶起那個在酒吧你喂過她葡萄吃的姑娘！即便你下意識的會過頭向左右向前看，然而只不過回憶它就是那樣，它總是會在你以為那句‘嗨’里面給重重的給你巴掌，把徹底從回憶打回到期待！
其實只不過有時候，等待在我看來只是為了能讓你在期待的那個歲月里排著隊遇見！但是你卻不知道，不知道你曾經等過的那個人，還會不會像你所期待的那樣再一次的排著隊讓你遇見！其實我們每個人都不知道，不知道我們下一秒會在等待與期待里遇見一個怎么樣意外、是在地鐵還是在人海，還是在你們曾經相遇那個酒館或是那你曾經守候過的陌生站臺，因為沒有人會知道，然而等待與期待才會變成我遇見你時的最美意外，因為遇見了你、我才會在回憶里期待，在期待‘你’釋懷！
以期待為題的作文2
花圃里疊著層層凋零的花瓣，舞動了一春的腰肢早已停止，只留下遍地殘紅
風兒輕輕掠過花兒，留下淺淺的'芬芳，那明媚的微笑擱淺在花兒的嘴角，花瓣上的雨露好似示花兒惜春而落下的眼淚。它們是因悲傷而落淚嗎？不，我想，它們流下的是幸福的淚水。
至少，玫瑰是幸福的。情人節那天，他把它送給了她，把幸福送給了她，把溫暖送給了她。于是玫瑰帶著幸福，帶著溫暖，帶著感動，濃情蜜意地溢滿了它的心房。從此，玫瑰幸福了，只因為別人幸福。
至少，康乃馨是幸福的。母親節那天，她把一束鮮艷的康乃馨送給了媽媽。她撫摸著媽媽的手說康乃馨只為您綻放，媽媽感動地落下了淚，說自己很幸福。媽媽的淚水濕潤了康乃馨的心。從此，康乃馨幸福了，只因為別人幸福。
至少，百合是幸福的。婚禮那天，它是最美麗的新娘。當他把一束潔白的百合送給新娘，并承諾愛她一生一世的時候，新娘落下了幸福的淚水，新娘說這是她一生中最幸福的一天。百合見證了他們的幸福。從此，百合幸福了，只因為別人幸福。
我想。向日葵是最幸福的。至少，它不為別人的幸福而幸福，每天追趕太陽就是它最大的幸福。它的幸福不是短暫的，而是長久的，因為每天太陽都會升起又落下。當太陽落山的時候，向日葵就會期待明天的太陽，雖然太陽每天都是一樣的，但它還是執著地期待著太陽期待著幸福
又是春殘花落時，花兒們開始期待下一季的幸福
以期待為題的作文3
轉眼間，我那多姿多彩的小學生活已經消逝了。所以，我開始期待故事的第一章———初中生活。我期待的初中生活，就像正在成長的小草，渴望陽光和雨露……
暑假里，每一天都像過一年那么的漫長，每一天都在期盼著新的明天，每一天期盼新的空氣，每一天期盼新的世界。
記得，我們在小學里，同學們都是把玩耍與學習并重的；但我認為，在中學里，我們會把更多的精力放到學習上，可也得勞逸結合。不過，當我成為一名真正的中學生時，我必將更加努力，更加勤奮。期待初中快節奏的生活，就等于期待更完美的自己！
現在，我期待的初中生活馬上就要到來了，但是我的心情卻不再那么的激動，我變的開始緊張起來了，我開始害怕初中的生活了，盡管我之前是那么的期待，因為我不知道初中是什么樣子的，空氣被緊張的氣氛而凝聚著嗎？下課了，操場上不再有哪些奔跑的身影嗎？天空中，不再有我們的歡笑聲了嗎？那里，不會再有我們原來的影子了嗎？
也許，到了初中，我們真的長大了，變得成熟了，不會在那么的幼稚。因為在初中，我們都被學習而包圍著，在初中只有學習與我作伴，上課下課，我們都沒有業余的時間，隨時隨地都只可以把學習放在第一位，其他的什么都對于初中的學生來說并不重要，因為，在初中只有學好知識，才可以在今后的日子里面，在世界上，才能有一席之地，過得好。
也就是這樣，所以我才會開始緊張我的初中生活了吧！不過，我不會害怕，我也不會恐懼，我會勇敢來面對我的初中生活的。
所以，我照樣會期待我的初中生活的。
以期待為題的作文4
周末一直在網上忙事情，幾乎沒什么時間去看書。只能在晚上擠時間做作業�；叵肫鹦r候老師總說的那句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”現在是有深切的體會了。
小學只有幾科科目，完全可以應付過來。但到了初中，要學習的科目一下子翻了一番�？赡芤驗榭颇康脑龆啵h境的改變，感覺自己越來越難以適應初中老師的教學方法。剛開始還可以跟上老師的講課速度，但因為該背的沒背，該做的沒做。到后來就聽的很渺茫，有點茫茫然的感覺。因此，隨之而來的就是上課畫畫，偷看漫畫書等種種惡習。到了期末考試就考的頭昏腦脹。學生手冊一下來，看了分數，問了排名，才知道自己到了再差就得去別的班級的地步了。分析了自己的過錯。為什么別人當初能適應老師的講課方式，為什么別人當初能夠適應環境的改變，原因有很多，但最主要的還是因為自己本身的懶惰，導致了惡性循環：“上課聽不懂，就看漫畫，越看就越不懂，越不懂就越看。”
現在也是初二的第二學期了，回憶了一下：第一次手冊上老師的留言：期待你的進步，第二次是：期待你的突破。第三次：期待你的成長。三個期待，我讓老師期待了整整三個學期。我也在努力，我也期待自己的突破，自己的成長！
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