五年級語文:《學(xué)會看病》教后記
本單元的幾篇課文有一個明顯的特點，就是語言、動作、神態(tài)和心理活動描寫都非常精彩，所以在上課時就把訓(xùn)練的重點放在了這上面，學(xué)完了《地震中的父與子》和《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后，就要求孩子們在日記中練習(xí)一下對話描寫，感覺孩子們還是能夠掌握課堂訓(xùn)練重點的。《學(xué)會看病》一課最精彩的則是對作者心理的刻畫，發(fā)現(xiàn)兒子病了，本打算自己給孩子用藥的，可后來改變了主意，讓他自己獨自就醫(yī)。在孩子就醫(yī)的過程中，母親的內(nèi)心經(jīng)歷了猶豫、后悔、擔(dān)心、自責(zé)……等一系列的心理活動，可謂是百感交集。過去在上這一課時，一般都會讓孩子們在書上畫出母親的'心理活動過程，找出相關(guān)詞句，再問母親這樣做對不對，讓孩子感受母親對兒子的愛。這一次當(dāng)然沒這樣上。在解決了字詞之后，就讓孩子們自由讀文，因為之前沒有布置預(yù)習(xí)，所以要求最少要讀二到三遍，并概括出全文的大意，找出不理解的詞句。孩子們讀得很認(rèn)真，許多人讀完一遍之后便拿著筆開始在書上進(jìn)行勾畫了，之后要求孩子們把自己找出的問題和解決好了的問題在小組里進(jìn)行交流，爭取在小組里就能把所有問題解決掉，最后再全班匯報。其實匯報時孩子們還是抓住了本文的重點句子，如“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收縮成一團(tuán)”等句子中對心理活動的細(xì)致描寫，讓人真切地感受到濃濃的母愛。孩子們找出了這些句子，但對關(guān)鍵詞的理解還沒有達(dá)到一定的深度。如“艱澀”“忐忑不安”等詞語能夠理解詞意，但對它們?yōu)槭裁茨軌虮憩F(xiàn)人物的心理還缺乏比較深刻的認(rèn)識，這也是今后在引導(dǎo)時要下大力氣的地方。整篇課文除了要求概括全文大意，并沒有提一個問題，全部是由孩子們自己提出，除了對重點詞語稍微進(jìn)行了點撥外，其余都是自己解決的，只可惜時間有限，不能讓所有小組都進(jìn)行全班匯報，但相信孩子們還是有收獲的。課后的作業(yè)本應(yīng)該布置與心理活動相關(guān)內(nèi)容訓(xùn)練，但忘了，明天再寫吧。
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