別了朋友作文(2篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的別了朋友作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
別了朋友作文1
我要轉(zhuǎn)學(xué)了，可是我心中并沒(méi)有一點(diǎn)或是一絲的舍不得，或許這是短暫的吧。不是有人說(shuō)嗎，只有失去才懂得珍惜……
以往老和我斗嘴的男孩心里該很開(kāi)心吧，新學(xué)期一到，他們又會(huì)多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人了。我這次轉(zhuǎn)學(xué)不過(guò)是父母要到外地工作2年，兩年以后，（期待的目光望著學(xué)校）我會(huì)在回來(lái)的，會(huì)再回來(lái)“大戰(zhàn)”的。
怎么，舍不得啦？隨著一聲聲音，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，這不是我們班愛(ài)和我斗嘴的同學(xué)嗎？怎么會(huì)在這兒？“你們?cè)谶@干嘛？”我問(wèn)道。“看某人依依不舍唄。”“誰(shuí)是某人”？“你知道的，對(duì)了，某人，我們訂了一個(gè)蛋糕來(lái)慶祝，歡送你走，怎么樣，我們還算夠義氣吧？”“哼，誰(shuí)知道他們又想些什么”我心想“星期六，地點(diǎn)是我家，去吧，某人”“好啊！”我口頭答應(yīng)了。
星期六，我當(dāng)然去了。像我這樣一諾千金的人，怎能不去呢？
我一進(jìn)門口，嗬，還真有一個(gè)蛋糕。不一會(huì)兒，他們就來(lái)了，“歡送儀式現(xiàn)在開(kāi)始”其中一個(gè)說(shuō)，并眨眨眼。突然，他們紛紛把手向蛋糕伸去，抓起蛋糕就朝我丟來(lái)，我當(dāng)然狼狽地轉(zhuǎn)身就跑，我飛快地跑著，身后余留的是他們一串串的笑聲……
你們等著吧，兩年后，我又是一條好漢，這個(gè)“深仇大恨”我記著，等我重出江湖的那一天，我要你們也嘗嘗蛋糕的美味……
以往老和我斗嘴的男孩心里該很開(kāi)心吧，新學(xué)期一到，他們又會(huì)多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人了。我這次轉(zhuǎn)學(xué)不過(guò)是父母要到外地工作2年，兩年以后，（期待的目光望著學(xué)校）我會(huì)在回來(lái)的，會(huì)再回來(lái)“大戰(zhàn)”的。
怎么，舍不得啦？隨著一聲聲音，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，這不是我們班愛(ài)和我斗嘴的同學(xué)嗎？怎么會(huì)在這兒？“你們?cè)谶@干嘛？”我問(wèn)道。“看某人依依不舍唄。”“誰(shuí)是某人”？“你知道的，對(duì)了，某人，我們訂了一個(gè)蛋糕來(lái)慶祝，歡送你走，怎么樣，我們還算夠義氣吧？”“哼，誰(shuí)知道他們又想些什么”我心想“星期六，地點(diǎn)是我家，去吧，某人”“好啊！”我口頭答應(yīng)了。
星期六，我當(dāng)然去了。像我這樣一諾千金的人，怎能不去呢？
我一進(jìn)門口，嗬，還真有一個(gè)蛋糕。不一會(huì)兒，他們就來(lái)了，“歡送儀式現(xiàn)在開(kāi)始”其中一個(gè)說(shuō)，并眨眨眼。突然，他們紛紛把手向蛋糕伸去，抓起蛋糕就朝我丟來(lái)，我當(dāng)然狼狽地轉(zhuǎn)身就跑，我飛快地跑著，身后余留的是他們一串串的笑聲……
你們等著吧，兩年后，我又是一條好漢，這個(gè)“深仇大恨”我記著，等我重出江湖的那一天，我要你們也嘗嘗蛋糕的美味……
……
別了朋友作文2
沒(méi)有什么，能在兆載永劫之中仍保持那般清晰，塵歸塵土歸土，記憶終究會(huì)模糊。即便如此，我仍不愿遺忘這段時(shí)光，哪怕在腦海中留下一絲痕跡也好，哪怕是在多年后回憶起小學(xué)只是能那樣說(shuō)一句很美好也足夠。只要，別消散就好。不知為何心底一直堅(jiān)信著，即使是在無(wú)比沮喪無(wú)限頹廢的時(shí)刻，這段光陰，仍能夠成為慰藉，用溫暖透徹地將心靈包裹。
陽(yáng)光倏地亮起來(lái)，直刺進(jìn)脆弱的眼睛，過(guò)于眩目了，刺痛與初夏的灼熱感霎時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)，我揉了揉眼睛，有些不堪炎熱地將頭放在冰涼的桌子上。窗外，有浮金跳躍在樹(shù)枝的間隙上，明滅不定，將枝葉照耀出一種奇異的美麗，微風(fēng)拂動(dòng)，沙沙作響，竊竊私語(yǔ)。不知不覺(jué)，那棵樹(shù)木已經(jīng)成長(zhǎng)得與樓頂并齊，從頂樓教室的窗子都能夠望見(jiàn)它那蔥翠的樹(shù)冠了。適應(yīng)了下周圍的環(huán)境，我環(huán)視一圈，發(fā)現(xiàn)有一種叫做同學(xué)錄在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去。
我管自己的好友要了一張，提筆填完了同學(xué)錄的資料部分，翻面，望著四個(gè)印刷體的大字猶豫起來(lái)，好友寄語(yǔ)。筆尖觸到紙面，寫(xiě)下兩個(gè)字，安好，猶豫了下，又添了兩個(gè)字，珍重，隨即歪頭看看自己的杰作，滿意一笑，心悄然恍惚起來(lái)。這樣，就足夠了。因?yàn)闊o(wú)需寫(xiě)什么永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友，永遠(yuǎn)怎樣怎樣，這世界上本就不存在于永遠(yuǎn)，哪怕海枯石爛也不是永恒。起身將薄薄的一張紙交給她，她翻看了下，展顏一笑。是啊，我們都明白那兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)中有著多么沉重的情誼。
“縱使千言萬(wàn)語(yǔ)也不及一句話，朋友，珍重。”我們都明白的。
我走到窗邊，望著那反射出耀眼光彩的紅白墻壁，嘴角微微勾起一抹弧度，這是承載著多年時(shí)光的校園的`墻壁，靜謐地，立于光陰之中。風(fēng)輕聲細(xì)語(yǔ)，稍稍驅(qū)走了一絲灼熱。時(shí)間過(guò)得太快，快到連回首的間隙都沒(méi)有，望不見(jiàn)身后的那串腳印，只能向道路茫茫未知的前途行去。其實(shí)，也不算是太快啊，因?yàn)檫�有工夫這般感慨。手指輕輕撫過(guò)落了些灰塵的窗臺(tái)，這個(gè)教室，將會(huì)是我們最后小學(xué)記憶的承載之地，老師曾坐在講臺(tái)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏淖鳂I(yè)，黑板上曾書(shū)寫(xiě)著工整的粉筆字，這一張張課桌，一把把椅子，都將成為回憶。
至少，還不算太壞，我們還有時(shí)間呢，這悠悠六載的終端還未到來(lái)。
還有時(shí)間，向老師訴一聲感激，感激她的教導(dǎo)，師恩難忘;還有時(shí)間，向同學(xué)道一聲珍重，銘記下整整六年的相伴;還有時(shí)間，留戀地望一望校園的景物，惆悵地回憶懷念。還有時(shí)間，我們還有時(shí)間，說(shuō)一聲再見(jiàn)。
真是舍不得離開(kāi)母校啊，只是人生離別幾何，終究是要面對(duì)的。愿你，愿他，愿這些景物，愿我們?cè)谝黄鸬娜兆樱軌驈闹屑橙∫恍嘏瘡匦撵椤?/p>
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)?
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