偶像的作文錦集
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的偶像的作文錦集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這個不為許多人知道名字的人對我的文學基礎產生了很大的影響，在我對文學產生強烈興趣過程中提供了源源不斷的動力。先生強調文學是自由的，文章的感情是真實的。
那天，先生左手捧著教科書和講義，右手握著眼鏡盒，大踏步地走上講臺，把教科書和講義放在講桌上，翻開眼鏡盒，拿出眼鏡戴上，掃視了一下在座的我們，然后點了點頭，道出一個“好”字，順手從粉筆盒里掏出粉筆，接著轉過身去，在黑板上方方正正地寫出五個大字——孔雀東南飛。向后退一步，頓了頓后又道出一個“好”字，才轉過身來，把額前的頭發向右一捋，微笑著朗聲說：“我就喜歡瞧見你們這樣朝氣勃勃的樣子！你們是自由的，不要被教條束縛了�！迸み^頭去看了一眼寫在黑板上的五個大字，提高了聲調說：“今天我們要學習《孔雀東南飛》，讓你們知道封建禮教能束縛得住軀體，卻束縛不住靈魂�！闭f完走下講臺，在桌道之間踱起步來，行至最末桌，用抑揚而頓挫的聲調讀起文章。語調時而高亢，時而低沉；時而急促，時而緩慢；時而溫和，時而暴躁。先生的肢體語言更是豐富極了，一會兒雙手在背后交叉，一會兒右手在前捶胸，一會兒左手食指指沖天空，一會兒右足重搗地板。若到精彩慷慨處，聲調便提高十二分，軀體也隨著手之足之舞之蹈之了。約摸三十分鐘過去，先生隨著最后一個字舒出一口氣，先生的《孔雀東南飛》就“表演”完了，此時他的額頭早就滲出了珍珠般的汗水，欲流過眉梢之間卻被先生一手帕抹干凈了。先生這樣的講授激起了我對古文大大的興趣，獨處時，常常放聲朗讀含蓄押韻的文章，遇到激情昂揚時也常常手舞足蹈，進入文章的深處，領悟文章的感情。
我把第一篇詩呈給先生看，再次拿到手稿時令我大吃一驚，先生用紅筆給出的評語竟比我的原創還多出兩百多字，先生在評語中指出我使用的一些詞的特定意義和用法，分析了詩的感情和格調，最后寫了一句很激勵我的話，歡迎收到你的再創�；蛟S吧，正是由于這句勉勵，我便步入了瘋狂寫詩的道路，盡管現在的原創很跛足，但我仍會堅持下去的。第二天，先生派學生把我叫到辦公室，騰出一個椅子說：“坐。我看了你的詩，文筆是可以贊揚的，但意境和情感存在很大的問題。文學是自由的，感情是真實的！千萬不要落入俗套，更不能矯揉造作。你生硬地把自己都弄不清楚實義的詞組在一起，能表達出什么真情實感呢？最刺人眼的是一個十六七歲的少年有什么大悲傷足讓你泣血？！這樣寫太做作，也是做文章最大的忌諱�！毕壬似饡郎系牟璞攘艘豢�，很鄭重地說：“讀書破萬卷，下筆如有神！博覽群書或許是做好文章的捷徑。去吧，以后做出真情實感的文章拿來我看�！敝�，每一提筆寫作，我就想到先生說的話——文學是自由的，感情是真實的。修改時，我便把不自由，虛假的東西通通刪了去。
梁舒生先生是我學做文章的啟蒙老師，盡管他只教授我高一一年的語文學習，但他對文學的思想在我作文的土壤上扎下了深深的根，他在我心里是我文學上的偶像。
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