初中偶像作文400字4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中偶像作文400字4篇，希望對大家有所幫助。
初中偶像作文400字 篇1
我愛古箏，是它，讓我找到了人生的意義。是它，讓我的生活變得豐富多彩。我覺得古箏悠揚婉轉，聲音如天籟般動聽，是無人媲美的，多么優雅啊！每當我輕輕地撥動著琴弦，仿佛悄悄的來到了另一個世界，也被其中的美麗景色所深深吸引，無法自拔。
我的夢想就是當一名出色的古箏演奏家，每天彈著優美動聽的歌曲，惹人羨慕。我之所以有這個美好的夢想，是因為一個人，她叫林玲。林玲，也是我的偶像。在我心中，這位偉大的演奏家是無人能比的，她是中國音樂學院的教授。每當我看到林玲老師彈的古箏，總是讓我不禁贊嘆。老師嫻熟的彈奏方法，是我所不具備的。我有時回想：為什么林玲老師就能彈得如此優秀呢！
后來，我在百度搜了林玲的刻苦故事，才真正明白成功背后究竟有多少辛苦與汗水的付出，也同樣反省了自己。這使我想到了一句名言：天才就是無止境刻苦勤奮的能力。殊不知誰在努力，所以我們也更應該付出比別人多10倍的辛勞。只有這樣，到最后，才能結出又大又甜的果實。
一番耕耘，必有收獲，我要像我的偶像學習，長大做一個杰出的演奏家。
初中偶像作文400字 篇2
我的心目中有非常多的偶像，但令我最敬佩的是八十萬禁軍教頭——林沖。他的外號是“豹子頭”，他有一個非常好的朋友，那就是“花和尚”魯智深。
林沖做事非常謹慎，在高俅的兒子調戲他的娘子的時候，一般人都是一拳直接把他打死，而林沖是先看一看他是誰，一看是他的上司，他就把他的上司給放了。
林沖還非常善良，很為別人著想。就在董超、薛霸押送他的時候，他其實是可以逃走的，可是他怕連累董超和薛霸，怕他們倆回去沒法交差，所以他就沒有逃走。
而我最喜歡的是林沖的謙虛。他住在一個人的家里，然后這家里來了一個洪教頭，洪教頭非常目中無人。林沖向洪教頭問好，洪教頭只是傲慢地看了林沖一眼。洪教頭讓林沖和自己比劃比劃，林沖一直說：“我打不住他，還是算了吧。”在洪教頭的再三挑釁下，林沖這才出手，最后把洪教頭打傷了，因此才有了林沖棒打洪教頭這一章。
這就是我心目中的偶像，一個辦事謹慎，心地善良，而又為人謙虛的大英雄——林沖。
初中偶像作文400字 篇3
每個人都有自己崇拜的人，我當然也不例外。
我喜歡的明星是成龍，他一生演了不少動作片，還被稱為工夫巨星。他演的大部分都是武打片，具有冒險精神的電視劇。給人們留下了一個栩栩如生，具有冒險精神的.形象。
成龍現今大約已有50歲了，既是工夫巨星，又是歌星，他不僅電影演得好，而且歌唱得也好。《神話》既是一部電影，又是一首歌，其中就有成龍。他幾乎是一個全面發展的人。
喜歡明星是很正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表，大方的舉止，其中還有一些人是具有高超專業技術的，高昂的工作熱情和高尚的人格。當然，青少年時代的主要任務重在知識學習與道德培養。我們要了解自己的個性特點和潛能，了解社會對各種職業角色的期待，從社會需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標。
“人無完人”，偶像也不例外。成龍也有一些缺點，有的動作不夠逼真，表情上應該多注意一些。從成龍身上我知道了：任何人都不可能十全十美，都可能存在這樣那樣的缺點，毛病，不免讓人為他們感到遺憾。那我們應善于從不同的榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。
倘能如此崇拜明星，迎接我們的一定是一個美好燦爛的明天。
初中偶像作文400字 篇4
有不少人有偶像，有的人的偶像是革命家，也有的人的偶像是文藝家，也有人的偶像是科學家，而我的偶像是籃球巨星——姚明。
雅典奧運會開幕前，中國體育代表團副團長兼秘書長xx第一次把姚明和偶像聯系起來。他說：“國內外許多青少年都很喜愛姚明，有的還把他當作偶像。可以說，他代表了中國青年的良好形象。”
姚明的長相算不上英俊，他不笑的時候看上去有點木，他的一只耳朵還有點殘疾，有時候姚明說話帶些孩子氣，他對不喜歡的人也許會有點不客氣。但是，姚明高大、善良、正直、幽默、有勇氣、有血性、能掙錢，球技超一流，敢于捍衛自己的權益，并恰如其分地把國家榮譽、社會價值和個人利益完美地結合在一起……制造一個偶像，一個可以觸摸、親近和超越的偶像，這些成分已經足夠。
姚明的身上，既承載著東方人的美德，也散發著西方文化所崇尚的個性張揚。姚明這個時代偶像，是中西方文化在21世紀碰撞和融合的產物。
姚明這個名字，正在通過籃球和NBA傳遍世界。在中國，越來越多的年輕人希望像姚明一樣成功，希望像姚明一樣獲得社會的承認。
姚明是不凡的，但他又是我們身邊的凡人。姚明這種時代偶像不是人為制造出來的，對于需要尋找崇拜者的中國年輕人來說，如果還沒有找到崇拜者，那就崇拜姚明吧。
這是一個偶像豐收的時代，偶像的多元化給崇拜偶像的人提供了更多的選擇機會，也使偶像不在讓我們遙不可及。
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