詳解比喻句和擬人句的區(qū)別高一語文學習方法

詳解比喻句和擬人句的區(qū)別高一語文學習方法

　　比喻與擬人這兩種修辭格，在文章中的應用極為廣泛，它們的使用往往會增強文章的感染力，渲染文章的表達感情氛圍，達到妙筆生輝的效果。那么如何去識別比喻和擬人句呢?筆者談點個人經驗：

　　比喻句通常是把某一事物比作另一事物去寫，識別的重點應當體現在比上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同點是兩事物間的相似點，一般有三種表達形式，即明喻、暗喻和借喻。同時出現

　　明喻是說甲事物像乙事物，通常本體、喻體和比喻詞同時出現，其典型的標志是出現代表性的比喻詞像。如，《桂林山水》中的比喻句極多，像老人，像巨象像翠綠的屏障，像新生的竹筍它們分別把山比作老人、巨象屏障、竹筍再如，《索溪峪的野》中的索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子是把索溪比作野孩子。當然，比喻還有其它表示形式，如，宛如似的。猶如等都是明喻的表示形式。明喻的典型特征是能把比喻句改寫成像的形式進行表述。如，《第一場雪》中的玉屑似的雪末兒隨風飄揚可以改寫成雪末兒像玉屑似的隨風飄揚。

　　暗喻是直接把甲事物說成乙事物，典型的表達形式是甲是乙。如，產黨是太陽。其它標志形式有變成，化成構成了等。如萬里江山變成了粉裝玉砌的世界。(《第一場雪》)

　　借喻是直接用乙事物來把甲事物替代。通常只出現喻體，本體和比喻詞都不出現。如，落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。(《第一場雪》)直接用銀條兒、棉被來替代雪。抓住了事物間的相似點進行表述。

　　而擬人句是把某事物當作人來寫，使它富有人的行為、表情、動作、思維等特征。重點是抓住事物間的相關點，如，它尤其愛跟山哥哥鬧著玩：一會兒牽著手，并肩而行;一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。(《索溪峪的野》)天空撒滿了快活地眨著眼的星星(《凡卡》)再如，小河一路歡笑，一路歌小樹招手，樂呵呵。都是擬人句式。

　　擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那么這個句子就是擬人句。

【詳解比喻句和擬人句的區(qū)別高一語文學習方法】相關文章：

擬人句和比喻句區(qū)別08-12

小學擬人句和比喻句的區(qū)別08-18

比喻句和擬人句之間的區(qū)別02-02

淺談比喻句和擬人句的區(qū)別08-08

比喻句和擬人句的區(qū)別介紹09-11

擬人句和比喻句有哪些區(qū)別呢02-03

比喻句和擬人句有什么區(qū)別01-30

擬人句和比喻句01-28

比喻句和擬人句08-05