六年級年的作文精品4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
大自然的美麗，讓人心曠神馳，大自然的神奇，令人贊為觀止。大自然是心靈的家園，它是美的源泉。
大自然是一個山清水秀、鳥語花香的樂園。 春天，燕子給我們剪下了一個萬紫千紅的世界，雪也漸漸地融化了，小草從地里偷偷地鉆出來，小樹也換上了新衣服，路邊的野花也急急忙忙的跑了出來，樹下面成千上萬的蜜蜂也成天嘹亮地響著。這是，蝴蝶也來湊湊熱鬧，好像在和蜜蜂說話。
夏天，樹更郁茂了，莊稼漸漸長高了，火辣辣的太陽直射在我們的頭上，太陽公公仿佛在考驗我們。
夏天經常會下下小雨，來緩解我們熱的氣氛，讓我們有一個舒服的夏天。 秋天，秋天是一個不冷不熱的季節(jié)，樹葉姐姐飄落了，大樹換上了新的衣服，我們的家鄉(xiāng)就給我們獻出了又香又脆的梨，又大又紅的.蘋果，又小又甜的草莓。
冬天，太陽懶洋洋的起來，房屋、樹木、莊稼、地面都鋪上了一層厚厚的被子，雪花翩翩起舞[注: 形容輕快地跳起舞來。雖然，冬天很冷，但是，我們還是去外面玩，我們堆雪人、整雪球，玩得特別開心。 我愛的自然，大自然不僅是我的最愛，還是世上的最愛。但是，我們還是要保護它、愛護它。
六年級年的作文 篇2
雨水下的石磚有這樣一種人，遇到困難，不躲不避，懇替別人著想，你是否經歷過？我就親身遇到過。下面，我給你們講講事情的經過吧。那是夏天的一個早上，突然下起了大雨。雨水很急，很快漫過一樓的一個臺階，樓梯口前面的過道里完全被雨水淹沒了，這使得人們沒辦法通過。這時候正是去上班的高峰時間，樓道里擠滿了想去上班的大人們、準備外出買東西的阿姨、趕著上學的學生……樓道里亂哄哄的。
有的說：“看呀！水這么大，出不去了，快想想辦法啊。”
“馬上要遲到了，怎么辦哪？”
有的說：“你們別說了，快去請人幫忙！”
不知誰在后面說了一句：“這個時候誰愿意來幫忙？再說，水這么臟，根本沒辦法下腳，還是回家等等再說吧。”
老天爺好像在和人們故意作對，雨絲毫也沒有停住的意思。雨越下越大，由于我們這棟樓的出口地勢偏低，污濁的雨水混著碎垃圾直往樓道口沖。這下，大人們有的`打電話向單位請假，有的干脆回家。
我和媽媽正在著急時，突然發(fā)現一位身材矮小的老奶奶，挽著褲腳，淌著雨水，彎著腰，懷里抱著什么東西，非常吃力地一步一步往這邊走過來。她一邊走，一邊還不時地在污水里墊著什么東西。我仔細一看，原來，老奶奶搬來一塊一塊石磚擺在路上，是為了方便大家出行。風裹著雨水無情地打在老奶奶身上，她的衣服濕透了。盡管全身凍得發(fā)抖，老奶奶仍然堅持把石磚墊完。
路墊好了，老奶奶又逐個瞧開大伙的家門，通知一聲。人們可以踩著石磚跨過污水，看著老奶奶勞累辛苦的樣子，大家真是不知道該說什么好，一個個慚愧地低下頭。聽完這個故事，你一定感受很深吧。其實，這樣的事情就發(fā)生在我們身邊，看似簡單平凡的事情，卻總讓我們感動不已。
六年級年的作文 篇3
不知不覺，她走進了我的生活。
她不美，瘦瘦的身子，卻很挺拔；水滴似的腦袋，一看就知道滿腹經綸。
第一次接觸，我就被她深深地吸引了。
曾記得，那是四年前一個炎炎的夏日，太陽似火球烤著大地，知了也在叫著“熱啊熱啊”，小狗伸出舌頭直喘氣。她似仙女般來到了我冒著汗的手中。握著她涼涼的身子，看著她纖細的模樣，我的心漸漸平靜了下來。我拿著她，慢慢的、端端正正地寫出了第一個字——“一”。她仿佛在告訴我，從現在開始，做事情要認真，心要靜。
在她的陪伴、幫助下，喜鵲頻頻來報告好消息。縣里、市里、省里都傳來了捷報。我成了書法小明星，經常在電視上露面，她給我?guī)砹顺晒Φ目鞓罚矣X得自己仿佛踩著一朵幸福的云，體驗了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。是她，帶給了我莫大的榮耀。
“高處不勝寒。”我洋洋得意了，走路趾高氣揚了，拿著她的手也不平穩(wěn)了，寫字也漫不經心了。她，跟我過不去了。她像一頭倔牛，我要向東，她卻向西，再也不聽我的使喚了。我怦然一震，原來她想告訴我：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”是她，告訴我做人做事要謙虛。
太陽總有落山的'時候，花兒也有凋謝的時候。一次，我在比賽中意外失利了，心里像裝了一肚子的苦水沒處倒。她來了，來到了我的手中，用她堅挺的身子告訴我：“不要灰心，機會多得是，陽光總在風雨后。”是她，給了我勇氣，讓我學會要勇敢面對挫折。
云卷云舒，花開花落。一轉眼，四年了，每天她都靜靜地陪伴我。傷心時，安慰我；驕傲時，提醒我。是她，告訴我堅持就是勝利。謝謝你，我的朋友——我最親愛的毛筆。
六年級年的作文 篇4
他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。
“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開始練習時，許多同學都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調動大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領讀、接力讀，使大家感覺不會太單調、乏味；讀每一個字，每一句話，他都會反復斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認真地指導著我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒有發(fā)覺。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺到這次比賽的重要性，體會到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個參與的人，也需要我們每一個人的全心付出。經過一次次的調整和改善，我們漸漸有了進步，同時明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團結的真正力量。
激動人心的時刻終于來到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿懷信心，同時肩負著責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點睜不開眼睛，突然，一個熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺的'下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來陶老師是來給我們做指揮的，看著他那么投入地指揮，我心中頓時充滿了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師為同學們的努力發(fā)自內心地笑了，而我們對團結也有了新的認識。
這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。
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