六年級年的作文

時間：2023-10-25 17:17:07 六年級作文我要投稿

[薦]實用的六年級年的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

[薦]實用的六年級年的作文

六年級年的作文篇1

　　今天是重陽節(jié)，在一片祝福聲中，我想起了我慈祥的外婆。外婆個子不高，一頭干練的短發(fā)，背挺得直直的，很精神。她十多年前出過一場車禍，記性變差了，但對我們的愛卻從未改變。

　　外婆的愛是故鄉(xiāng)親切的愛。每次回老家，首先直奔外公外婆家，一個左轉(zhuǎn)，車子在久違的小路上行駛，兩旁的樹葉隨風搖曳好似外婆的微笑。在小區(qū)的入口旁，外婆總是早早地站在那兒等著了，雙眼焦急地望著我們來的'方向。我們一下車，外婆便開心地迎上來，摸摸我的頭，問問爸爸媽媽最近的情況，臉上綻放出歡快、如花一般的笑容，她的皺紋慢慢地舒展開來，眼神清澈而明朗。忽然，她想起了什么，從袋子里小心翼翼地拿出一大包熱乎乎的糖炒栗子：“趁熱吃，趁熱吃！”我高興地品嘗著外婆一早坐公交車買來的栗子，心里頭熱乎乎的。

　　外婆的愛是熱氣騰騰的愛。外婆住在我家的那段時間，每天清早，她就出門買菜去了，幾乎是菜場里的第一個顧客。買菜回到家，外婆就系上圍裙，手腳麻利地做好了可口的早餐，等我們起床，就能坐在餐桌旁，心滿意足地吃著早餐，看著熱氣中外婆的笑臉，便有了一天的好心情。

　　外婆的愛是溫暖貼心的愛。暑假的晚上，外婆總是早早地將美味的晚餐燒好，等我洗完澡，她又一刻不停，把衣服抱到水池，拿起肥皂開始洗衣服。我在門口站著看外婆忙碌，外婆轉(zhuǎn)過身來，用手輕輕抹了一下額頭上的汗珠，微微笑著對我說：“我多做點事，幫你媽媽減輕點負擔。”說完，又忙轉(zhuǎn)過身洗衣服了。

　　外婆的愛宛如一棵大樹，陪伴著我長大，外婆的愛像一道彩虹，點亮我的生活。外婆，重陽節(jié)快樂！

六年級年的作文篇2

　　回到過去…品味著那些鋪滿塵的記憶…才發(fā)現(xiàn)這一切都已成了過去，無法挽救、只好用現(xiàn)在去彌補�！}記

　　（一）生活中的樸素

　　我無意中喜歡上了星星。我覺得，星星雖然沒有太陽那樣偉大，也沒有月亮那樣皎潔奪目，但我就是喜歡星星那樣不愛慕虛榮，不引人注目但又十分優(yōu)秀的品質(zhì)。從而，喜歡上星星。每晚，我都會透過窗戶仰望星空。

　　看著那看似微小，但又實際十分大的星星，心里十分希望我以后也會想星星那樣的人。

　　（二）尋找樸素

　　翻開相冊，才發(fā)現(xiàn)處處都有樸素的存在。而且他們的心都是純潔的，美麗的`。

　　我班班長是最樸素不過的人了。她不但成績好，而且人品也好，心地善良，對同學有好，還熱心幫助有困難的同學。她從不講究外表，尋找的只是知識。她堅信：知識是永遠不會溜走的美麗。

　　（三）學會樸素

　　時光如水般流淌著，我從而學習樸素，以致我提高品質(zhì)。

　　樸素是一種美麗。它并不十分奪目，但也不十分丑陋；給人一種感覺就是純潔!

　　我看了許多名人經(jīng)歷，他們的生活條件都十分惡劣，從他們身上可以聞得到那種唯獨屬于樸素的獨特的味道。

　　其實學他們那種樸素是好的，至少得到尊敬。讓人們認為，他們是至高無上的。

　　我喜歡樸素，因為樸素給我?guī)淼牟恢故敲利悾莾?yōu)美的品質(zhì)!

六年級年的作文篇3

　　“我想跟你同桌，可以嗎？“我們班的淘氣包吳志璋可憐巴巴地問我。“不行！“找想也沒想就拒絕了他。這時，譚老師把我叫到教室外說：“曉熒，你不跟吳志璋同桌，就沒人愿意跟他坐了。你是班長，還是語文課代表，有責任幫助后進的同學呀�！鞍�，師命難違，我極不情愿地答應了。回到教室，吳志璋欣喜若狂地把桌椅搬到我旁邊：“你好，我不會欺負你的，謝謝你�！薄澳愫�。”我生硬地擠出了一點笑容。

　　跟他同桌了幾天，倒也相安無事。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他并不是單純的調(diào)皮搗蛋，他的身上也有一些閃光的`東西。有一次自習課上，他做數(shù)學練習時遇上了攔路虎，就走到講臺上問我。我正忙著做作業(yè)，便頭也不抬地說：“別吵，我也沒做完呢。”他扯著我的衣服說：“班長，求你了，教教我吧，要是做不完陳老師又要批評我了�！蔽也荒蜔┑貙λf：“我不會�！彼宦牐纱罅搜劬�，像不認識我似的，張大嘴巴好一會才發(fā)出聲音來：“班長也不會？”“班長不是萬能的�！蔽覜]好氣地說�！安粚�，我覺得班長是萬能的。我覺得是就是，班長，你就是萬能的�！闭婺盟麤]辦法，我知道不教他他一定跟我沒完，只好停下自己的作業(yè)給他講解了，做完以后，他大搖大擺地走回座位，那架勢十足一個勝利者。同學們都捂著嘴巴笑了起來。

　　還有一次，聽寫以后，他錯了好幾個詞語。下課了，他的一幫好友都出去玩了，他還在座位上罰抄。我逗他說：“喂，你其實不用真的罰抄。譚老師最不長記性，她肯定不會……”還沒等我把話說完，他就把頭搖得像撥浪鼓似的：“萬萬不行，萬一這一次譚老師長記性了，我不就完蛋啦？再說，我比譚老師還不長記性，不罰抄我是記不住的。”望著他那傻乎乎的認真勁，我的心底升騰起一點什么……

　　這就是我的同桌，除了我沒人愿意跟他坐同桌，可我愿意一直跟他坐同桌。