關(guān)于六年級的作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
我的自讀課文這樣上了
進(jìn)入三年級，每個(gè)單元的課文有了精讀課文和略讀課文兩種類型。
第一單元第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文。
這是孩子們第一次遇到略讀課文，那么略讀課文應(yīng)該怎么讓孩子們學(xué)習(xí)呢？
我首先讓孩子們認(rèn)識(shí)略讀課文和其他精讀課文的區(qū)別。孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了三個(gè)不一樣的地方。第一，課文序號后面有一個(gè)*標(biāo)志，第二，課文前面有一段閱讀提示，第三，課后沒有了練習(xí)題。
大家發(fā)現(xiàn)了這些問題之后，應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)呢？讓孩子們先讀閱讀提示，他們很快就發(fā)現(xiàn)了，可以根據(jù)閱讀提示來進(jìn)行思考，把文章中需要理解的地方學(xué)會(huì)。
我按照他們的理解，分了三個(gè)步驟：第一，熟讀課文，第二，按照閱讀提示思考，第三，談自己的收獲，交流討論。事后認(rèn)為，應(yīng)該再多一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讀一讀自己喜歡的部分，談一談自己為什么喜歡這里。
于是，孩子們這節(jié)課不再是沉默不語了，他們可以在讀過課文之后，隨便說自己的收獲，了解了什么內(nèi)容。說得非常好，他們很能夠準(zhǔn)確的把握文章的中心，孩子的快樂與勤勞，孩子摘槐米的那些場景非常生動(dòng)等等。
當(dāng)然，也有一些孩子抓不住重點(diǎn)，這一點(diǎn)需要根據(jù)閱讀提示進(jìn)行指導(dǎo)，抓主要的問題，深入一點(diǎn)。
然后，我讓孩子們對摘槐米的過程進(jìn)行分析，看看用了哪些動(dòng)詞，找出來，讀一讀這一段，練習(xí)后展示，說說自己的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們不再畏懼，反而是我課堂上少有的活躍，只可惜，此時(shí)課已接近尾聲，一節(jié)課的大致流程就這樣結(jié)束了。
平時(shí)，我因?yàn)榘床烤桶嗟陌颜n文的分析解讀與交流溝通把握的太拘謹(jǐn)，孩子們沒有放開來談自己的感受，沒有把課堂建立在孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，沒有確立好課堂的`起點(diǎn)，所以，總認(rèn)為孩子還沒有學(xué)會(huì)，其實(shí)小看了孩子了，他們已經(jīng)有太多人掌握了怎樣讀課文，怎樣思考了。通過這樣一節(jié)課的嘗試，讓我看到了孩子們的底子是很厚實(shí)的，他們給了我信心和力量，讓我有勇氣可以領(lǐng)著孩子們走得快一些了。如果孩子們本學(xué)期基本能都做到這樣的狀態(tài)，我下學(xué)期就可以帶領(lǐng)孩子們有新的課堂教學(xué)嘗試了。
課堂上，要多相信孩子，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自己走路。一直扶著他們走了兩年，他們已經(jīng)基本上讀熟課文后就能很快把握主要內(nèi)容和思想了，只需要根據(jù)孩子們的理解，在他們的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和深化就行了，而不是走一步還要伸手框一框，這樣孩子們和自己也都是小心翼翼的，課堂總顯得沉悶，走不動(dòng)。相信孩子，他們就可以憑借自己的理解，談自己的收獲。只要把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來，并且做好鼓勵(lì)性評價(jià)，我相信，這樣的課堂，在教學(xué)相長中彼此都會(huì)有跨越的。
今天，真是令人振奮的一天。
六年級的作文 篇2
我的爸爸，他有一頭烏黑的短發(fā)，一對濃密的眉毛。他有一家服裝店，手下有許多員工。在別人眼里，他是一個(gè)鐵漢，但是你知道嗎，這樣的鐵漢也有柔情的一面。來，聽我細(xì)細(xì)道來。
鐵漢的第一次落淚：聽我姥姥說，爸爸為我的第一次落淚，是在我出生的時(shí)候。那是幸福的淚、喜悅的淚、快樂的淚。爸爸激動(dòng)的喜極而泣。
鐵漢的第二次落淚：爸爸為我的第二次落淚，是在我上幼兒園的時(shí)候。爸爸流下了復(fù)雜的淚水，那是欣慰的淚水。爸爸看到我上幼兒園了，長大了非常欣慰。那還是舍不得的淚水，不想讓我長大。
鐵漢的第三次落淚：爸爸為我的第三次落淚，就在前一段時(shí)間。我骨折的那一段時(shí)間，爸爸剛好出差，無法趕回，于是，他在酒店哭了半夜。那是內(nèi)疚的淚水，內(nèi)疚沒有在我的身邊陪我。
有一個(gè)成語叫鐵面柔情，我爸爸正是應(yīng)了這樣一個(gè)成語。鐵面為什么也會(huì)有柔情呢？是因?yàn)樗麄冃闹幸灿袗邸Ｎ野职终浅鲇趯ξ业膼郏艜?huì)落下這三次寶貴的淚。
六年級的作文 篇3
我有一個(gè)非常有趣的家庭。
記得有一天，我剛寫完作業(yè)，然后讓媽媽為我批閱，可是媽媽卻正在做飯，于是就對爸爸喊道：“孩子作業(yè)已經(jīng)寫完了，你給幫忙批閱一下，我現(xiàn)在正在做飯呢。”說完，爸爸走到我的房間拿起作業(yè)認(rèn)真批閱起來。過了一會(huì)，爸爸對我說：“完了，沒錯(cuò)。”做完飯的媽媽把作業(yè)本接了過來，說：“沒錯(cuò)？我怎沒不相信。”就拿著作業(yè)本看了起來。正在一旁沾沾自喜今天作業(yè)沒錯(cuò)題的我，被媽媽澆了一盆水。“什么沒錯(cuò)啊，看，這道題乘錯(cuò)了，還有這道，比值也錯(cuò)了，還有這道，看看，還講究你閱作業(yè)，錯(cuò)了這麼多，你都沒看見……”就在媽媽罵著爸爸粗心時(shí)，我想；我必須解決這個(gè)問題，要不然，媽媽又把爸爸罵的不停了。我一個(gè)激靈，把拖把拿了起來，打向爸爸，說：“老爸，吃俺一根金箍棒。”說著，媽媽爸爸被我逗笑了。這多開心呀。
這就是我的家，一個(gè)快樂幸福的家庭。
六年級的作文 篇4
這個(gè)時(shí)代，所有的老師都是千篇一律，這么的死板，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，但是我卻遇到了一位與眾不同的老師。
老師，你很普通，在外貌特征上并沒有吸引我的。還記得第一次上您的課，我?guī)缀跏潜淮笕诉B拖帶拽地拉進(jìn)來，你笑瞇瞇地看著我，你那雙與別人沒什么區(qū)別的眼睛，卻讓我有了親切感。上課時(shí)，有說有笑，您仿佛不是我的老師，而是我的朋友。漸漸地，我們倆開始變得熟絡(luò)了。
語言，融化了你我之間的一道墻。
每當(dāng)去上您的課，我都會(huì)非常開心，您不會(huì)讓我們死記硬背，而是在玩中學(xué)習(xí)。您特別注重我們的心理，每節(jié)課都會(huì)花時(shí)間跟我們講，不要拿自己跟別人對比，只要拿自己和自己比，就算沒有進(jìn)步也不要?dú)怵H，總有一天，你會(huì)超越自己的極限。老師的話，讓我們不再擔(dān)心考試，跟別人對比。
有時(shí)我甚至懷疑您是不是心理學(xué)家，派到這里來當(dāng)老師，了解現(xiàn)在孩子們的心理壓力。
老師，您就是一位不一樣的老師，也是我這一生中最好的老師。
六年級的作文 篇5
現(xiàn)在的科技非常發(fā)達(dá)，家家戶戶都換上了汽車，有了汽車出行就很方便啦，再遠(yuǎn)的地方，汽車都可以幫你節(jié)約時(shí)間。可是，汽車對我們地球的危害可不小呢，汽車排放的有毒氣體正在使全球變暖，每年氣溫都會(huì)上升0.2度。我想，如果汽車能做出一點(diǎn)變化，那么危害就沒這么大了。
我想像未來的汽車是這樣的。
未來的汽車沒有了空調(diào)系統(tǒng)，但會(huì)有可收放敞篷，熱的時(shí)候拉開敞篷，車開時(shí)會(huì)有涼涼的風(fēng)吹進(jìn)來，會(huì)使人十分舒服;冷的時(shí)候拉上敞篷就會(huì)溫暖起來。未來的汽車不需要汽油，只要在加油處倒進(jìn)水就可以了，因?yàn)槭澜缟系牡呀?jīng)很少了，所以還要在車上裝上雨水收集器，每當(dāng)下一次雨，車?yán)锞蜁?huì)儲(chǔ)上足夠多的水當(dāng)現(xiàn)在的汽油用，省錢又環(huán)保。未來的汽車會(huì)有飲水功能，許多車主或乘客喜歡在汽車上往外面扔垃圾、空飲料瓶，而若裝上飲水功能，車主或乘客就會(huì)用水杯在車上喝水，就會(huì)解決了開車往外扔拉圾的問題，這樣也就減少了危險(xiǎn)，路面上也會(huì)越來越干凈。
雖然現(xiàn)在這些還是想像，但是經(jīng)過努力，想像也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，未來的汽車一定會(huì)比我們想得更棒。
【六年級的作文】相關(guān)文章：
六年級作文_六年級作文01-20
六一六年級作文01-11
六年級作文：溫暖六年級作文03-11
六年級作文：樹六年級作文03-11
六年級作文：堅(jiān)持六年級作文03-11
六年級作文：微笑六年級作文03-11
六年級的作文字_六年級作文01-20
夢想六年級作文_六年級作文01-20
告別六年級作文_六年級作文01-20