品書香，感師恩-六年級
感恩是一種生活態度，是一種美德，是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心，必然導致人際關系冷淡，所以我們要學會感恩。
曾有這么一個老師與學生之間的故事：10年前，大巴山深處有一所學校，整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。他把那個女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……而最后那名學生正是這位老師的親生女兒�。�
這位老師舍身忘己的精神讓我們由衷敬佩，在最后一時刻用他自己的鮮血，換來了全班同學的生命。
還有一個小故事：小秦是腦癱患兒，智力正常，但生活基本不能自理。宋老師在開學前就幫助他聯系好了校工幫助他上廁所。開始中午吃飯由家中老人喂，后來因老人年老多病，孩子午餐就成了問題，宋莉老師聽說后，當晚就發短信給家長，主動攬下了這件事。從此每天中午在教室里都能看到宋老師給小秦同學喂飯的身影。她在喂飯的.同時訓練小秦自己動手往嘴里送飯，小秦同學控制不好，口水、飯菜弄的滿身都是，宋老師也不嫌臟，她說小寶寶剛學吃飯是會漏口水，漏飯菜的。她真的把小秦當成自己的小寶寶了。更讓人感動的是，宋老師如果第四節有課，她上完課總是先喂好小秦同學吃飯，給他擦干凈，再自己去吃飯。天氣冷了，宋老師關照家長破例帶一條小被子蓋在他的腿上。小秦同學很聰明也很嬌氣，在康復運動上面有點懶惰，宋老師就找機會跟他談心，不斷地督促小秦進行肢體上的康復運動，努力恢復基本自理的能力。
班中另一位隨班就讀生小劉同學病倒了。她記憶功能有障礙，對大量知識不能有效記憶，她的好勝心又強，不想跟其他同學有太大差距，就拼命熬夜記背知識，終于病倒了。宋老師去家訪，想出了一個妙招，告訴她只要能看著書做出題目就是掌握了學習的方法。宋老師的話語象靈丹妙藥使小劉同學對學習不再懼怕，恢復了信心�？粗鴷龀鰜淼念}目一點不比別人差。她的媽媽高興得一個勁兒感謝宋老師。
老師就像辛勤的園丁，哺育著我們鮮艷的花朵；老師就像巨大的雨傘，為我們撐起一片蔚藍天空；老師就像巨大的力量，推動我們勇往直前……
經過各種的故事，我知道了老師關心我們、愛護我們所以我們要回報于老師。同學們，讓我們做一個滴水之恩當以涌泉相報的人吧。我們要懷著一顆感恩的心，應該時時、天天、年年直至永遠；讓感恩應該作為一種習慣，一種美德，在我們心中深深扎根吧。
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