會診錯別字六年級作文

會診錯別字六年級作文

　　會診原因：

　　錯別字之病說大不大，說小也不小。方法得當的話，可以控制和治愈。任其發展的話，將會貽誤病情，健康受到嚴重威脅。2008年高考語文考試大綱中，一個引人注目的內容是，語文試卷每寫一個錯別字扣除一分。當消滅錯別字這根指揮棒在高考語文卷中舉起的時候，中招還會遠嗎？所以消滅錯別字已迫在眉睫。

　　把脈會診：

　　整理、歸納錯別字類型：

　　A錯字

　　一類是增減筆畫。例如：“武力”的“武”字多寫一撇。“耳濡目染”的“染”多寫一點。

　　另一類的偏旁部首錯誤。例如：“學而不思則罔”中的'“罔”寫成“門”字匡。“沽名釣譽”中的“沽”寫成“估”

　　B別字

　　一是同音字或音近字錯用。例如：“不驕不躁”中的“躁”誤寫成“燥”。“甘拜下風”中的“拜”誤寫成“敗”。 “獨辟蹊徑”中的“蹊”誤寫成“溪”。

　　二是形近字錯用。例如： “如火如荼”中的“荼”誤寫成“茶”。“咄咄逼人”中的“咄”誤寫成“拙”。“負隅頑抗”中的“隅”誤寫成“偶”。

　　三是不規范的簡化字。

　　例如：“創建”的“建”字里面寫成“介”字。“內蒙”的“蒙”字下面少了“豕”字。“煙酒”中的“酒”右邊的“酉”寫成“九”。

　　病因結論：

　　一、 漢字結構復雜，難寫難記，且數量教多。初中生要“累計認識漢字3500個。”

　　二、 主觀上，學生對漢字重視不夠，有些不求甚解，書寫不夠認真，掌握得不牢固。

　　治療方案：

　　一、 注意辨別字形，通過給形近字組詞等牢記形近字的不同用法。

　　二、 認清偏旁，掌握形聲字的特點，不誤用偏旁。

　　三、 理解字義和詞義，不用音同而意不同的字代替。

　　四、 加深對成語意思的理解，正確運用。

　　五、 使用規范的簡化字，書寫認真。

　　牛刀小試：

　　請同學們改正下列成語中的錯別字：

　　暗然失色 不寒而粟 倉慌失措 獨辟溪徑 安幫定國

　　不卑不抗 蒼海一粟 安民告事 不泛其人 草管人命

　　耳題面命 不拘言笑 重巒迭嶂 法網灰灰 沖耳不聞

　　不可名狀 發揚廣大 不冀而飛 出人投地 不可思義

　　詫紫嫣紅 改斜歸正 高贍遠矚 鬼鬼崇崇 淡裝濃抹

　　溫馨提示：

　　錯別字并非不治之癥，關鍵是要下決心，要養成好習慣。要有一雙慧眼去辨別，還要有一雙勤勞的手，隨時把錯別字糾正過來。更重要的是要用你聰明的大腦記住，讓錯別字無處藏身。

　　診治行動：

　　1、 搜集商家利用諧音的廣告語，還漢字本來的面目。

　　例如：熱水器廣告：隨心所浴（隨心所欲）

　　摩托車廣告：騎樂無窮（其樂無窮）

　　2、 把作文中的錯別字挑出來，整理在專門糾錯本上。自查后和同學互查。