老師的作文

時(shí)間：2023-05-01 09:38:56 老師我要投稿

實(shí)用的老師的作文三篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的老師的作文三篇

老師的作文篇1

　　當(dāng)你第一天走進(jìn)校門(mén)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習(xí)？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)時(shí)，是誰(shuí)摸摸你的小腦袋來(lái)稱贊你？當(dāng)你有困難時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀，讓勇敢去面對(duì)？是老師！

　　老師都有一雙有魔力的手。今天我要說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文馬老師的手。

　　記得有一次考試的時(shí)候，收卷的馬老師距我只有一步之遙，而我的最后一道題還在奮斗中，抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，可越急越添亂，本來(lái)很有邏輯的思緒，現(xiàn)在卻一片混亂，我的筆在卷子上空猶豫不定，寫(xiě)不出只言片語(yǔ)。“老師，再給半分鐘，就半分鐘！”我在心里向老師暗暗乞討，渾身冒汗，臉漲紅得發(fā)燙。這時(shí)，老師來(lái)到我身邊，用手摸摸我的頭，沒(méi)有說(shuō)什么往我身后走了，我很奇怪地鎮(zhèn)定下來(lái)，思路也清晰了，很快就寫(xiě)完了，一抬頭，看見(jiàn)老師正笑瞇瞇地看著我，我把試卷交上去之后，如釋重負(fù)。

　　我想：一定是馬老師用她那雙有魔力的手，給了我智慧的力量。

　　還有一次，我生病了。在語(yǔ)文課上不知怎么回事就迷迷糊糊地睡著了，老師看到我的臉發(fā)紅，她用手輕輕地摸摸我的額頭，趕緊對(duì)我旁邊的同學(xué)說(shuō)：“呀！不好，燒得很厲害，趕快送醫(yī)務(wù)室。”說(shuō)完，她就和這位同學(xué)陪護(hù)著我去了醫(yī)務(wù)室。一路上，她一直拉著我的手，說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，吃點(diǎn)藥就好了……”老師的手暖暖的，我瞬間感覺(jué)清醒了不少，在老師的`關(guān)心下，我的感冒很快便痊愈了。

　　我想：馬老師的手一定有著能治愈病痛的魔力。

　　還記得有一次，我上課說(shuō)話，影響了語(yǔ)文老師的上課，老師把我叫起來(lái)，隨后，她快步走向我的位置，說(shuō)：“你為什么不聽(tīng)講？”說(shuō)著便舉起手好像要打我，可是，她的手離我還有一厘米的地方，停下了，只輕輕地說(shuō)了一句：“下課后到我辦公室來(lái)一下。”在辦公室里，我低著頭不敢看老師的臉，這時(shí)老師微笑著走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“我知道你不是故意說(shuō)話的，只要你汲取教訓(xùn)，老師相信你下一次會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課。”她邊說(shuō)邊握著我的手，這時(shí)一種溫暖從心底里涌上來(lái)，感覺(jué)是媽媽的手拉著我的手，我的眼淚不自覺(jué)地流下來(lái)，從那以后，我上課再也沒(méi)說(shuō)過(guò)話。

　　沒(méi)有太多的說(shuō)教，是老師那輕輕地握手，給了我鼓勵(lì)和信任。

　　老師的手不像畫(huà)家的手那么靈巧，更不像音樂(lè)家的手那么柔美。但是，在我心中，她的手是最有魔力的。

老師的作文篇2

　　說(shuō)到老師的時(shí)候大家第一個(gè)想到的老師是誰(shuí)呢？每個(gè)人心中都有喜歡的老師，那么就來(lái)分享一自己心中的老師吧。我心中的好老師老師，你像一位辛勤的園丁，澆灌了我們這些祖國(guó)的花朵；老師，你像一根粉筆，犧……

　　說(shuō)到老師的.時(shí)候大家第一個(gè)想到的老師是誰(shuí)呢？每個(gè)人心中都有喜歡的老師，那么就來(lái)分享一自己心中的老師吧。

　　老師，你像一位辛勤的園丁，澆灌了我們這些祖國(guó)的花朵；老師，你像一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；老師，你像白云，擋住了火辣辣的太陽(yáng)，為莊家換來(lái)了滋潤(rùn)；老師，你像一位勤勞的農(nóng)民，種植了種子，換來(lái)了秋天的收獲。。。。。。

　　老師你那雙眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話。上課時(shí)，你那傳神的眼睛授予我們豐富的知識(shí)；同學(xué)們?cè)谧簧现v話時(shí)，你用你明亮的眼睛提醒同學(xué)們不能說(shuō)話，課余時(shí)間，你又為我們講一些精彩的故事。

　　剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)這里的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)一直很不理想，為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，你用休息的時(shí)間，給我講一些寫(xiě)作的方法和技巧，你經(jīng)常說(shuō)：’要想寫(xiě)好作文，一定要學(xué)會(huì)借鑒和模仿。’在你的指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文成績(jī)有了很高的提高。

　　謝謝你，敬愛(ài)的老師，你如蠟燭，燃燒了自己，把光芒留給了他人。

老師的作文篇3

敬愛(ài)的賈老師：

　　您好！您的身體還好嗎？您也許想不到吧，我就是您二十年前的學(xué)生王君妍呀！

　　賈老師，您當(dāng)年對(duì)我的教誨，我仍記憶猶新。那時(shí)候，我是一個(gè)害羞的孩子。記得有一次，我寫(xiě)作文的時(shí)候，鋼筆沒(méi)水了，我已問(wèn)過(guò)所有的同學(xué)，可是，他們卻說(shuō)沒(méi)有帶，當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，突然，一個(gè)親切的聲音問(wèn)我：“王君妍，你怎么了？”我回過(guò)頭來(lái)，一看是您，我說(shuō)：”鉛筆沒(méi)水了。“那時(shí)，您想也沒(méi)想，轉(zhuǎn)過(guò)頭，就向辦公室走去，回來(lái)的`時(shí)候，您手里卻多了一瓶鋼筆水，當(dāng)時(shí)，您對(duì)我說(shuō)：”給，把鋼筆打滿水，再給我。“這件事，我現(xiàn)在想起來(lái)，心里都是熱乎乎的。

　　老師，正是您當(dāng)年對(duì)我們的嚴(yán)格，才使我們個(gè)個(gè)都成了棟梁之才，您知道嗎？當(dāng)年的小孫斌，已經(jīng)成了現(xiàn)在的長(zhǎng)跑冠軍，我也已經(jīng)是一名偉大的警察了，要是有機(jī)會(huì)的話，您也來(lái)我家坐坐吧！

　　在這二十年里，我還和胡語(yǔ)欣、張熙哲……舉辦過(guò)聚會(huì)，談了談現(xiàn)在的工作，您肯定沒(méi)有想到，以前在班里學(xué)習(xí)最差的常自闖，現(xiàn)在也當(dāng)上了經(jīng)理。

　　好了，今天就寫(xiě)到這里吧，我還會(huì)繼續(xù)給您寫(xiě)信的。

　　祝您身體健康！天天開(kāi)開(kāi)心心！

　　您的學(xué)生：王君妍

　　20xx年1月31日

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