我的語(yǔ)文老師_

我的語(yǔ)文老師_800字

　　語(yǔ)文老師的數(shù)學(xué)公式，令我永生難忘。

　　——題記

　　記得小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師姓劉，她個(gè)兒不高，但面容清秀，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)象瀑布一樣柔順，身上總帶著一股淡淡的清香。咋看上去，她和別的老師沒(méi)啥不一樣，可她在課堂上就大顯神通了——上語(yǔ)文課講數(shù)學(xué)公式！怎么樣？是不是覺(jué)得很神奇呢？我這就帶你們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，GO！

　　一次上課，有一位同學(xué)上課看課外書，被劉老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了。老師在黑板上寫下“1〉0，0〉1”，同學(xué)們見(jiàn)了百思不得其解，劉老師清了清嗓子說(shuō)到：“同學(xué)們，老師不反對(duì)你們看課外書，但上課看書不好，而且又是對(duì)你們無(wú)益的書，影響極不好。同學(xué)們你們想想看，看有益的書比不看好，看無(wú)益的書還是不看好。你們說(shuō)行不行？”同學(xué)們鼓起掌來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“行！”那本書的主人也向老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。從此，我們班再也沒(méi)有上課看課外書的同學(xué)了。

　　有一次讀書時(shí)，有同學(xué)開(kāi)小差，劉老師在黑板上寫下“1*10〉10*1”，同學(xué)們都納悶老師這葫蘆里賣的什么藥，正思考著，老師開(kāi)了腔：“同學(xué)們，讀書也是一門學(xué)科，也需要認(rèn)真，也有一些方法，比如這個(gè)式子：一篇文章讀10遍比10篇文章讀一遍要強(qiáng)許多，這樣能方便同學(xué)們記憶，以后考試印象深刻，能很快回憶起來(lái)，這樣答題正確率會(huì)很高哦！”于是我們?nèi)�班都養(yǎng)成一篇文章讀很多遍的習(xí)慣。這樣下來(lái)，我們的成績(jī)飛速提高，像按原文填空這類的題就從來(lái)沒(méi)有做錯(cuò)的同學(xué)，你說(shuō)神奇不神奇？

　　還有一次上課，操場(chǎng)上正在開(kāi)展活動(dòng)，有不少同學(xué)不停的向窗子邊望，不好好聽(tīng)講。老師呢，也不生氣，又在黑板上寫下“1&pid;2=0”這個(gè)公式，同學(xué)們知道老師又要講重要的話了，便一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地看著老師，劉老師不僅不慢地說(shuō)了起來(lái)：“同學(xué)們，一心不可二用，現(xiàn)在是上課時(shí)間，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，否則會(huì)漏掉一些重要的知識(shí)點(diǎn)，明白了嗎？”“明白了！”同學(xué)們齊聲回答。結(jié)果嘛，那堂課以及以后所有的課，同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，再也沒(méi)有走過(guò)神。

　　期末考試，我們班成績(jī)很好。這都得歸功于劉老師的數(shù)學(xué)公式，不是嗎？

　　現(xiàn)在想起來(lái)，那些數(shù)學(xué)公式包含了劉老師對(duì)我的關(guān)懷與鼓勵(lì)，深深藏在我的心底，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)·····