我的老師話題作文350左右
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的我的老師話題作文350左右，希望能夠幫助到大家。
我的老師話題作文350左右1
我的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)識(shí)淵博，是個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的好老師。
老師雖然課堂紀(jì)律嚴(yán)格，但是富有同情心，常常在課堂上講一些小故事都得我們哄堂大笑。這四年來(lái)老師一直無(wú)微不至的關(guān)心我們。其實(shí)我們也知道，老師像辛勤的園丁，培養(yǎng)了祖國(guó)的花兒，老師想燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人；老師像一顆啟明星，照亮了我們成長(zhǎng)的道路，老師像一只火把，點(diǎn)燃了我們求知的火種，老師又像春雨，無(wú)聲的滋潤(rùn)著我們的心田；其是我們也知道是老師的諄諄教誨引導(dǎo)我們尋找智慧的鑰匙，讓我們走向知識(shí)的殿堂是他們和諧的笑容，開(kāi)啟我們的心智，啟迪我們的心靈。老師做的每一件事都是為了我們，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，需要我們每人學(xué)習(xí)。
諄諄善誘誨童蒙，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。書(shū)山辟?gòu)阶鱿溶|，學(xué)海遨游是明燈。雕琢栽培無(wú)以報(bào)感激之情溢言表。遙祝恩師身康健，桃李芳香滿人間。
我的老師話題作文350左右2
我的數(shù)學(xué)老師婁老師，是一位三十多歲的中年婦女，身高一米六左右，身體瘦瘦的，有一雙炯炯有神的眼睛，響亮的聲音，對(duì)待同學(xué)平易近人，就像慈母一樣照顧著每一個(gè)孩子。
她講課非常認(rèn)真，改作業(yè)極端負(fù)責(zé)，有一次我們班考試成績(jī)很差，全年級(jí)倒數(shù)第二，特別有幾個(gè)同學(xué)考試成績(jī)?cè)诙畮追郑盐野嗥骄謹(jǐn)?shù)拉下來(lái)，這時(shí)婁老師著急，因此她廢寢忘食帶病幫助同學(xué)們補(bǔ)課，特別是幾個(gè)成績(jī)很差的同學(xué)迎頭趕上，進(jìn)步很快，使我班的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，由原來(lái)倒數(shù)第二變成全校第二名，這難道不是婁老師的功勞嗎？婁老師為我們操心而生病。我們真不該不聽(tīng)話。
我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取期末考試取得優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的教育之恩，決不辜負(fù)老師的期望，請(qǐng)恩師安心養(yǎng)病，祝您早日康復(fù)。同學(xué)們非常想念您！我們尊敬的老師。
我的老師話題作文350左右3
在這三年里，我認(rèn)識(shí)了很多老師，給我留下了深刻的印象，也啟發(fā)了我的老師金先生。
金老師的課很有趣。它有兩種非常特殊的魔法，一種是“記住咒語(yǔ)”，另一種是“提示咒語(yǔ)”。
我記得有一次金先生給我們上中文課，我們正興致勃勃地聽(tīng)著，但不知怎的金先生突然停了下來(lái)。我們看到一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作。大家都發(fā)現(xiàn)老師一直用眼睛看著他，這無(wú)異于老師發(fā)出了一個(gè)“提醒咒”。只有同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。下課后，這位同學(xué)獲得了一枚金牌。老師要求批評(píng)。
另一次是在道德課上，老師教我們?nèi)绾伪痴b課文。首先把課文讀三遍，然后逐段背誦，最后把課文讀幾遍，你就可以背誦整篇課文了，這就是老師教給我們的“記住咒語(yǔ)”。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這三年里教育我，關(guān)心我，讓我進(jìn)入知識(shí)的源泉的老師，因?yàn)樗虝?huì)了我很多道理。
我的'老師話題作文350左右4
我的班主任是劉老師，一個(gè)漂亮的臉和一個(gè)“魔鬼”的身材，非常漂亮。老師有一雙神奇的眼睛，只要他們盯著我們，全班立刻坐直了。
在課堂上，老師不僅給我們講故事，還告訴我們語(yǔ)法等等。老師把課文讀得像云雀唱歌一樣優(yōu)美。我被吸引住了，覺(jué)得自己好像也在這種情況下。直到學(xué)生們鼓掌我才醒來(lái)。老師的作文也很好，經(jīng)常寫文章。老師也是一個(gè)喜歡推動(dòng)事情向前發(fā)展的人。每次都要提前備課，提前制作課件。老師寫的方塊字，大小是一樣的，字里行間流露出那種從容的感覺(jué)。而我的字有時(shí)是方的，有時(shí)是彎的，有時(shí)大小一樣，有時(shí)大小不一樣，字里行間流露出一種粗枝大葉的感覺(jué)。
老師的脾氣有好有壞，他開(kāi)心的時(shí)候笑得很燦爛，這也讓他的同學(xué)們笑了。生氣得像個(gè)“魔鬼”，我們都怕她。雖然我的老師很善變，但我們都很喜歡她。
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