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【必備】最美教師作文4篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的最美教師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美教師作文 篇1
我對我心目中老師的要求很嚴格，如果我的們作業做錯了，必須認真給我們講解。如果同學們發生矛盾，必須耐心調解。如果我們生病，老師對我們要關心。
雖然在我們學校中有許許多多關心我們的老師，但是，我心目中的好老師還是趙老師。她總是掛著微笑，看起來那么的和藹可親 。如果考試有不會的題、作業不會寫的，趙老師便會很認真地向我們講解，一直到全班同學都懂為止。同學們如果發生了矛盾，趙老師便會調解，夏天，教室里很熱的時候，同學們都在專心致志地做作業，趙老師便拿著水桶在教室里灑水。我們都要替老師做，趙老師卻說：“只要你們認真學習，我就是天天為你們灑水也心甘情愿。聽了老師的話，我們都被感動了，于是，我們變得更加的勤奮了。
老師您是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了被人，耗盡了自己。您就是太陽，無私地奉獻了自己的光芒。您的愛如太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，是天下最偉大的，最無私的。
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
最美教師作文 篇2
金色的九月，我們迎來一年一度的教師節。在這特別的節日里，我想向大家介紹我心中最美的老師——王老師。
王老師是我們的班主任，同時也是我們的語文老師。她年輕漂亮，有著一頭烏黑柔順的長發，明亮的眼睛里既有威嚴又有關愛。她陪伴我們度過三年，迎來第四個年頭。我們班同學談論起她，有著說不完的話題。
王老師講課聲情并茂，生動有趣。我們常常被她的精彩內容深深地吸引著。在她的影響下，我們漸漸喜歡上閱讀和朗誦。這不，我們班的書蟲和朗誦高手可多著呢，我也是其中一個。
王老師有一雙“火眼金睛”，她檢查作業總是一絲不茍。我們班有63個同學，63個作業本，一個錯別字都別想逃過她的眼睛，就連一撇一捺寫得不規范，都會被她“逮”到。
王老師做事非常利索，從不拖拉。當天的作業一定要當天檢查完。要是批改作文，她就會將作文本帶回家批閱，挑燈夜戰，并給每個人的作文寫下中肯的評語。想想看，這工作量得多大呀。她的麻利、高效的工作習慣，令我們非常佩服。
王老師十分多才多藝。在一次元旦晚會上，老師組織一個融合舞蹈、朗誦和歌唱的大型節目，全班同學都參加，一個都沒落下。那天的節目表演得十分完美，全校師生驚嘆不已，我們還獲得一個大大的獎狀呢！這可歸功于王老師的精心編排。頒發獎狀的時候，王老師笑得甜甜的，就像一個吃蜜的孩子，高興極。
王老師就像一位辛勤能干的“園丁”，澆灌著我們這些可愛的“花朵”，她永遠是我心中最美的“園丁”。
最美教師作文 篇3
在我身邊，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私。我們的語文老師——馬老師就是其中一位。
她，一頭烏黑的長發，高挺的鼻梁，濃密的眉毛下，一對圓圓的眼睛。上課時，她幽默的話語總是引起全班同學大笑。當然她也是一位嚴厲的老師，誰在上課偷偷說話，都逃不過她的“法眼”。
記得有一次，我在期中考試時沒有認真答題，仔細檢查，只想著上次我考了全班第一，這次肯定也能！語文考試完，我自信地對同學們說：“這次我肯定還是全班第一！”
考試結束后，驕傲和自滿全部化成了失敗的滋味，自滿背后的我，不再那么開心，因為語文只考了82分。我懷著痛苦的聲音說：“這是怎么回事，我怎么只考了這么一點分數。”
下課后我沒有出去玩，而是坐在位置上，不斷反思自己。這個時候馬老師叫住了我。我想：馬老師又要批評我了，哎！可是這一切都和我想的不一樣，馬老師把我叫到她跟前，溫和地說：“孩子，你覺得這些分達到你的理想了嗎？”我猶豫了一下，說：“沒有。”“你不要灰心，成績只能代表過去，而不是決定你的未來，我希望你能把你的驕傲和自滿收回去，做回以前的你。”從老師的辦公室走出來后，我一直都記著老師的`那句話，漸漸對自己又有了信心。
親愛的馬老師，您是陽光，給我們溫暖；你是春風，伴我們健康成長；您是春雨，把我們滋潤。在這里，我道一聲，老師謝謝您！是您讓我明白了人生的道理。
最美教師作文 篇4
我們的身邊有許許多多的優秀教師，或嚴格、或開朗、或和藹、或拘謹，各富不同的教學特點，不僅以身相教，而且德才兼育，深受同學們喜愛。在各科的教師中，我認為谷婷婷老師是我身邊的最美教師，并加以感謝谷老師對我們的辛勤栽培與鼓勵。
谷老師是我們的班主任兼語文老師，平時戴著一副黑色的小方眼鏡，很是涵有那么一抹清新儒雅之氣，與學生們的言語間也似乎散發著幽默風趣卻不失文學素養的淡墨之香，使我們充分感受到了語文的魅力。谷老師還有一個標志性的東西，那就是微笑，總感覺老師笑起來的時候是最美的，但老師本來就很美啊，這恐怕就是親和力在作怪吧，吶，老師一笑起來，眼睛便彎成了皎潔的月牙，就如柔和的月光照耀著我們的心靈。
谷老師講課的時候不僅繪聲繪色，而且輕松詼諧，各個知識點都講述得面面俱到，用親手制作的幻燈片放演著想象的現實景、文字的動態圖。對于學生們優秀的回答，谷老師常常會笑瞇瞇地謙虛上一句 ：“老師有時還不如你們吶！“，然而對于略帶小錯誤的回答，谷老師則會及時地給予糾正或靈感提示來啟發正在苦思冥想的同學。一節課就在活躍和愉快的氣氛中匆匆度過，課間休息時，谷老師時常會忙中抽空來到班級提醒我們準備好下節課要用到的教科書，并檢查一些后進生的學習情況，直到上課鈴初響才離去。
當然也會出現谷老師和同學們打成一片的情形啦，那時的谷老師已經不再是為人師表的樣子了，而是一位和我們一樣的學生，和我們說笑嬉鬧著、自由悠閑著、沉著思考著，共同徙倚和沐浴在夕陽與霞光之間，清風撩起頭發時輕松得，好像一切從未發生，只是希望一直這樣下去。
谷老師對我的思想也進行了改變，讓我那無限憂愁的心漸漸開朗起來，隨著心智漸漸成熟，產生了對谷老師的敬畏與不舍，害怕以后的學校都不會有像谷老師一樣的教師了，所以，只能趁現在的時光來記刻老師的模樣，以銘記谷老師對我們的教導。
無論以后怎樣，會有怎樣的命運與生活，我都不會忘懷，有那么一個老師，她靈魂的美，一直會存在我們心中。最美教師
我們的身邊有許許多多的優秀教師，或嚴格、或開朗、或和藹、或拘謹，各富不同的教學特點，不僅以身相教，而且德才兼育，深受同學們喜愛。在各科的教師中，我認為谷婷婷老師是我身邊的最美教師，并加以感謝谷老師對我們的辛勤栽培與鼓勵。
谷老師是我們的班主任兼語文老師，平時戴著一副黑色的小方眼鏡，很是涵有那么一抹清新儒雅之氣，與學生們的言語間也似乎散發著幽默風趣卻不失文學素養的淡墨之香，使我們充分感受到了語文的魅力。谷老師還有一個標志性的東西，那就是微笑，總感覺老師笑起來的時候是最美的，但老師本來就很美啊，這恐怕就是親和力在作怪吧，吶，老師一笑起來，眼睛便彎成了皎潔的月牙，就如柔和的月光照耀著我們的心靈。
谷老師講課的時候不僅繪聲繪色，而且輕松詼諧，各個知識點都講述得面面俱到，用親手制作的幻燈片放演著想象的現實景、文字的動態圖。對于學生們優秀的回答，谷老師常常會笑瞇瞇地謙虛上一句 ：“老師有時還不如你們吶！“，然而對于略帶小錯誤的回答，谷老師則會及時地給予糾正或靈感提示來啟發正在苦思冥想的同學。一節課就在活躍和愉快的氣氛中匆匆度過，課間休息時，谷老師時常會忙中抽空來到班級提醒我們準備好下節課要用到的教科書，并檢查一些后進生的學習情況，直到上課鈴初響才離去。
當然也會出現谷老師和同學們打成一片的情形啦，那時的谷老師已經不再是為人師表的樣子了，而是一位和我們一樣的學生，和我們說笑嬉鬧著、自由悠閑著、沉著思考著，共同徙倚和沐浴在夕陽與霞光之間，清風撩起頭發時輕松得，好像一切從未發生，只是希望一直這樣下去。
谷老師對我的思想也進行了改變，讓我那無限憂愁的心漸漸開朗起來，隨著心智漸漸成熟，產生了對谷老師的敬畏與不舍，害怕以后的學校都不會有像谷老師一樣的教師了，所以，只能趁現在的時光來記刻老師的模樣，以銘記谷老師對我們的教導。
無論以后怎樣，會有怎樣的命運與生活，我都不會忘懷，有那么一個老師，她靈魂的美，一直會存在我們心中。