老師的魅力作文

時(shí)間：2021-10-11 14:35:51 老師我要投稿

老師的魅力作文3篇

　　1教師的魅力

老師的魅力作文3篇

　　一個(gè)星期二下午的課間，外面下著大雨。平時(shí)愛(ài)淘氣的Ａ和Ｂ跑了出去，不一會(huì)兒，兩人落湯雞似的跑回來(lái)了。他們找到一個(gè)鋁飯盒，神秘地往里裝了什么迅速蓋好，最后藏在講桌下面……

　　隨著上課鈴聲，面帶微笑的美術(shù)老師走上講臺(tái)。這是一節(jié)花卉素描課，老師轉(zhuǎn)身在黑板上幾筆勾畫(huà)了一朵荷花，襯上荷葉。正在這時(shí)忽聽(tīng)“嘩啦”一聲，飯盒蓋落地，跳出一只青蛙。“嘿，大青蛙！”不知誰(shuí)輕輕喊了一聲，頭排的同學(xué)好奇地指指點(diǎn)點(diǎn)，后面幾個(gè)男生呼啦一下子站了起來(lái)。老師不知怎么回事兒，回頭看看，當(dāng)他看到同學(xué)們的目光一齊投向自己腳下時(shí)也樂(lè)了。他也像孩子般左瞧右看欣賞起青蛙來(lái)，這下教室里可熱鬧了……再看老師，他不急不火轉(zhuǎn)身便在黑板上畫(huà)了起來(lái)，于是各種姿勢(shì)的大小青蛙便出現(xiàn)在黑板上了。同學(xué)們你看我，我看你，被老師的功夫給鎮(zhèn)住了。“真棒！”“嘿，跟真的一樣！”有的伸出大拇指，有的交口稱(chēng)贊，而多數(shù)同學(xué)也跟著老師畫(huà)起了青蛙……就這樣他們上了一堂頗有趣味的美術(shù)課。

　　老實(shí)說(shuō)，老師處理這類(lèi)事并不困難。然而，這位高明的美術(shù)老師卻因勢(shì)利導(dǎo)，化解了一場(chǎng)矛盾，征服了５０多個(gè)孩子的心。有多少為人師者能做到這樣呢？而這位普通的美術(shù)老師做到了。他靠的是什么？不是威嚇、不是命令，而是他的善心和寬容，是他的人格魅力。

　　2李老師的魅力

　　若李老師是一輪皓月，則我們做學(xué)生的.便是那顆顆繁星。每當(dāng)夜幕降臨，那輪皓月總會(huì)把光芒留給我們，讓我們放出光芒，匯聚成星河。自己卻化為縷縷星云，漂浮在我們的心頭……

　　躍動(dòng)之美

　　每天早上的晨跑是必不可少的，李老師總會(huì)和我們一起跑。要知道，李老師的身體素質(zhì)本就不怎么好，而且總是穿著一雙白色的高跟鞋。每每跑步，一個(gè)嬌小的身影總會(huì)出現(xiàn)在我的眼簾。風(fēng)輕輕地吹，李老師的長(zhǎng)發(fā)隨著微風(fēng)輕輕飄拂。那雙白色的高跟鞋高高地騰起又落下，落下又騰起，這動(dòng)作輕盈、瀟灑，散發(fā)出特有的青春氣息……

　　智慧之星

　　上課了，李老師邁著輕盈的步伐，腑窩下夾著幾本教科書(shū)從容地走上講臺(tái)。輕輕地放下書(shū)，像往常一樣高高地舉起右臂，用大拇指和食指夾起一支粉筆，唰唰唰地在黑板上寫(xiě)下了今天上課的內(nèi)容。

　　只見(jiàn)她眉毛上下飛舞，傳遞著知識(shí)的浪花，散發(fā)著智慧的芳香。她的眼睛忽閃忽閃地跳動(dòng)，仿佛在期待著我們每個(gè)人都能得出正確的答案。此時(shí)，一汪風(fēng)靜的海水將被激起智慧的驚濤駭浪，連我這個(gè)不怎么愛(ài)發(fā)言的心里早已翻起了漪淪，迫不及待地表現(xiàn)欲被她激起。

　　她就像一個(gè)充電器，讓我全身充滿(mǎn)活力，不知不覺(jué)地跟她一起遨游在英語(yǔ)的天地里……

　　天籟之音

　　這幾天，因?yàn)槔罾蠋熀韲蛋l(fā)炎，所以請(qǐng)假一周。我們正在議論誰(shuí)來(lái)代課時(shí)，李老師卻走進(jìn)了教室。她在黑板上寫(xiě)了一行大字：“因老師生病，喉嚨不能說(shuō)話(huà)，所以近幾天我用板書(shū)代替，請(qǐng)大家諒解。”于是，一堂無(wú)聲的英語(yǔ)課開(kāi)始了。教室里十分安靜，大家都默默地抄著板書(shū)。窗外畫(huà)眉的鳴叫聲和著粉筆與黑板的碰撞聲，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，急促而又緩慢，匯成了一部特有的課堂交響曲。漸漸地，這部交響曲越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，仿佛是一種天籟之音，敲進(jìn)我們的心頭……

　　沐浴著李老師特有的潛質(zhì)，徜徉在李老師獨(dú)特的魅力中，我們茁壯成長(zhǎng)！

　　3歷史老師的魅力

　　剛進(jìn)入初中，一切都還很新鮮，我們接觸了很多新的老師，新的同學(xué)。如果說(shuō)那個(gè)老師讓我最難忘，我一定會(huì)說(shuō)我的歷史老師，因?yàn)樗娴氖且粋€(gè)很有魅力的老師。

　　老師長(zhǎng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書(shū)卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開(kāi)口就是“大家好！以后由我來(lái)教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽(tīng)到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話(huà)！不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺(tái)，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話(huà)來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子！于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！

　　而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè)，從而真正意義上的愛(ài)上歷史！老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛(ài)創(chuàng)新的老師感到自豪！

　　但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識(shí)。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì)告訴我們?cè)S多歷史故事，還有不少?gòu)摹妒酚洝分械拿�。他還會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)況來(lái)發(fā)表言論。可我們也并不是聽(tīng)眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì)！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺(jué)得老師的魅力很大，有時(shí)我不認(rèn)為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣，班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課，當(dāng)然歷史成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱(chēng)兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì)用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來(lái)就會(huì)笑，而我們也跟著一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪！

　　這就是我們歷史老師的魅力，我很慶幸我遇到了這么好的一個(gè)老師，我想不管以后是怎么樣的，我都不會(huì)忘記這個(gè)魅力四射的歷史老師的。

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