小鴨子教學反思

時間：2021-06-12 20:32:59 教學反思我要投稿

小鴨子教學反思

　　你有學過小鴨子嗎？老師是如何講課的呢？下面小編整理了小鴨子教學反思，供大家參考！

小鴨子教學反思

　　活動設計背景

　　剛上小班的孩子顯得很積極，每天來園都要背一個小書包。有一次，輝輝小朋友背來了一個可愛的、黃色毛絨絨的小鴨子書包，班里每個小朋友都好奇的跑去摸摸、問問、看看，特別的喜歡。于是，我爭對孩子對鴨子書包的興趣，特意從網(wǎng)上搜索了一首關于小鴨的兒歌，跟幼兒一起學習《小鴨》這首兒歌。

　　活動目標

　　1、認知目標：學習并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

　　2、情感目標：激發(fā)幼兒愛護小動物。

　　3、技能目標：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。

　　教學重點、難點

　　1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

　　2、難點：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。

　　活動準備

　　1、小鴨的幻燈片

　　2、小鴨頭飾若干

　　3、小魚圖片

　　4、提前布置游戲場地（池塘）。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　（一）、導入:播放歌曲《走路》進入教室。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　（二）、當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.

　　（1）、小鴨子怎樣叫的？學學鴨子的叫聲。

　　（2）、說說小鴨子的樣子？（出示幻燈片）

　　（3）、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。

　　（4）、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽。

　　老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。（教師示范念一遍兒歌）

　　（三）、學習兒歌：小小鴨子一身黃,

　　扁扁嘴巴紅腳掌，

　　嘎嘎嘎嘎高聲唱,

　　一搖一擺下池塘。

　　利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌，并請幼兒根據(jù)兒歌學習小鴨子的動態(tài)。

　　（四）、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)

　　（五）、小游戲：（小鴨捉魚）

　　請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　（六）、結束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　（七）、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中，供幼兒游戲。

　　教學反思

　　一、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課：

　　1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經驗，如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰；

　　2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習；

　　3、整堂課動靜交替，很好。

　　4、本節(jié)課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據(jù)目標、重難點來進行整合；

　　二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課：

　　1、整合分為領域內的整合和跨領域的.整合，本節(jié)課屬于跨領域的整合；

　　2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。

　　3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。

　　整合是為了動靜結合，在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識（即經驗）；

　　4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領域；

　　5、在整合的同時要有一個偏重的領域，（即定位本節(jié)課的重點領域）。

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