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課堂作文400字（精華）
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的課堂作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文400字 篇1
我們的課堂多么輕松愉快啊！有時會發生一些歡聲笑語，下面你們來看看我的課堂有哪些歡聲笑語吧！
同學們一起走進教室，有早進教室的同學，模仿老師的聲音，把那個同學嚇一大跳，引起全班同學哄堂大笑。
老師上課時叫同學讀課文，有些同學字不認識就瞎讀，那位同學把課文讀好了，老師叫其他同學改正，那個同學聽了其他同學的改正，不但沒有臉紅，而且還笑，這樣引起全班哄堂大笑。
老師叫大家齊讀課文的`時候，只要有一位同學讀書聲音響亮一些，全班同學的聲音也十分響亮。聽得人的耳朵都非常的煩，一篇課文讀下來，有些同學的臉都非常紅，像紅蘋果一樣的紅，還有的同學說嗓子啞了，真是奇怪了，別的同學有臉紅、嗓子啞，我嗓子不啞，臉也不紅。
第三節課上語文園地八，個個都喜歡，因為語文園地八的口語交際是講你知道那些神話故事，同學們都非常喜歡神話故事，所以同學們都非常有精神，老師也給我們講了一個神話故事，同學們聽得非常入迷。下課了，同學們都戀戀不舍這節語文課，同學們還想上這節語文課，內容是神話故事。
我的課堂學習輕松愉快，有時會發出一些歡聲笑語，你們說我的課堂學習是否愉快，而且有時會發出一些歡聲笑語。啊，我愛學習，更愛我的老師。
課堂作文400字 篇2
課堂是每個人一生都要經歷的場所，老師講課的課堂是給予我們豐富知識的驛站。生活中也有許許多多的課堂……
每次看到院子里騎著自行車的小朋友，我便會想起暑假時上過的一課——學騎自行車。有一天，我出門去玩，碰到對門的'馬小花在騎自行車，我立馬向她投去了羨慕的目光。我真想嘗試一下騎自行車的滋味。這時，一個念頭冒了出來：我也要學會騎車！
我想，學騎車還不容易？但事實卻沒有那么簡單。我坐上自行車，登上腳踏板，輕輕地踩了一下，腳剛離地，一股恐懼感油然而生。沒多遠，我便摔了個四腳朝天。還好，人沒傷著，車也沒摔壞。接著我就讓爸爸媽媽扶著我，“抓緊，別放手！”我反復警告在我身后的爸爸媽媽。開始騎了，啊呀！沒想到人一動，車就左右搖擺，手用勁了，腳使不上勁；腳用力蹬了吧，手又幫不上忙，就這樣晃來晃去的，心還怦怦直跳，嚇死我了！我好不容易才鼓起勇氣一腳踩了下去，只見爸爸媽媽把手一放，我一下子又摔了出去。雖然很痛，不過，沒有跌破皮，也不見流血，但這么一摔，我再也不敢騎車了……
后來，爸爸看我半途而廢，便語重心長地對我說：“小孩子就像騎自行車，總得經過無數次的摔才能長大。生活也是一樣，難免會有不順心，只有把困難解決掉，才能取得成功……”在爸爸的再三鼓勵下，我再一次騎上了車，這一次我戰勝了恐懼的惡魔，并且學會了騎車。
在生活的大課堂中，我們往往能學到課本中學不到的東西。
課堂作文400字 篇3
“不公平!這樣不公平!”“不公平又怎樣!”咦?這是怎么回事?喔!原來是海伊課堂里同學們在吵架!為什么吵架，因為什么才吵架呢?讓我們一起去看看吧!
“同學們，今天我們來玩個游戲!”老師一邊說一邊拿起幾雙筷子。“你們知道筷子可以干什么嗎?”同學們想都沒想脫口而出：“可以夾菜、可以吃飯、可以……”各種五花八門的答案從同學們的口中蹦出來。“好!今天我們要夾豆子。”我不由地納悶：老師讓我們夾豆子干什么呀?
“我先做給你們看看吧·!”老師往兩個碗里倒上各種各樣的豆子，有黃豆、黑豆、紅豆以及綠豆。老師伏著腰，目不轉睛看著豆子，一臉微笑，像是勝券在握，而豆子呢，卻像一位乖巧的`小姑娘讓老師好好地夾入碗里。我一看，感覺好簡單呀!
游戲開始了，甲隊派出了杰銘，我們派出了每節活動課幾乎勝利的志煒上場，杰銘十分淡定，而志煒本來信心滿滿的，但是可惡的豆子卻狡猾地從筷子手里溜了出來，像泥鰍一樣又滑了出來，“可惡!看我不把你抓住!”筷子火冒三丈，氣憤地說。最后，甲隊贏了。“沒事，還有兩局還沒完呢!”
第三局，終決難度大PK，我們這次派出了王光耀，甲隊派出了李章鍇，我想：這次我們一定會贏的!我們讓光耀聽聽我們三位“軍師”的方法，俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”“呀!”“耶!我們乙隊終于有一局贏了!”不過，我們結局是打平手的。
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