我們學(xué)校的高效課堂改革小學(xué)作文

我們學(xué)校的高效課堂改革小學(xué)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的我們學(xué)校的高效課堂改革小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在一個學(xué)期之前，面對課堂，我總會想：天天上課都是一個樣，真無聊！什么時候可以開心地度過一節(jié)課呢？但自從這學(xué)期我校改革后，上課不僅充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，還讓我們同學(xué)間的友誼更加緊密、深厚。

　　這學(xué)期，我擔(dān)任我們組的小組長，負責(zé)組織全組同學(xué)的課堂討論。我感覺自己就像一個老師，課堂是由我做主的，組員和我一起學(xué)習(xí)。一上課，我們就會根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)，井然有序開展獨學(xué)、對學(xué)和群學(xué)。不論是誰，都可以發(fā)表自己的想法，然后大家一起研究如何匯報，并且在各組的匯報中大家暢所欲言地去質(zhì)疑、補充。在這種課堂上老師不再是高高在上地站在講壇上給我們講課，而是像學(xué)習(xí)伙伴一樣和我們一起探究課本的精彩。

　　還記得那一節(jié)語文課，上的是《再見了，親人》，我還記得我們組員的回答是多么精彩。那時我先說出了自己的想法，本以為會讓大家佩服得五體投地，但讓人難以相信的是一位平時成績不是很理想的同學(xué)居然出來反駁我，他說：“我不同意你的觀點，我覺得文章中心思想是說朝鮮人民與軍人建立了一座心橋，我們兩國人民的心連在了一起。”我們認真聆聽了他的回答。聽完他的想法，我立刻補答：“我認為他的回答比我更好，所以我同意他的觀點。”下課后，我們組的一位同學(xué)告訴我，當(dāng)這位同學(xué)代表我們組用這個精彩的答案向全班匯報時，旁邊組的同學(xué)本來想在他之前搶答的，但看到我們組匯報的同學(xué)是非常需要大家?guī)椭�的，就把匯報的機會讓給了我們組。

　　后來，我發(fā)現(xiàn)以前同學(xué)們之間是有成績高低之分，但現(xiàn)在已經(jīng)消失得無影無蹤；以前我們雖然是同一個班，但其實除了好朋友之外，和其他同學(xué)之間的關(guān)系是很生疏。現(xiàn)在自從進行了高效課堂的改革，我們都那么團結(jié)一心，不分彼此，互相請教，共同合作；以前我們不懂得什么是尊重、謙讓，但現(xiàn)在我們每一節(jié)課，每一次討論、匯報都在做著。

　　這學(xué)期的課堂改革，真讓我們學(xué)習(xí)了不少東西。而且每一科老師都想著各種各樣的趣題來讓我們合作完成，真好玩！