我們的課堂作文

時(shí)間：2023-09-22 16:22:14 課堂我要投稿

我們的課堂作文優(yōu)秀[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我們的課堂作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

我們的課堂作文優(yōu)秀[4篇]

我們的課堂作文篇1

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響起。這是一節(jié)語(yǔ)文課。著裝大方的語(yǔ)文老師孫老師昂首闊步地走上講臺(tái)，用一口流利的普通話說(shuō)道：“今天語(yǔ)文課來(lái)點(diǎn)游戲，要好好表現(xiàn)喲！”這不異于在平靜的湖面扔下了一顆石子，同學(xué)們興奮地議論紛紛。但是，老師又接著說(shuō)：“今天呢，每組只需要有三個(gè)人答對(duì)我的提問(wèn)就算完成任務(wù)，大家可要抓緊咯！不然就要做附加作業(yè)喲！”又是一片嘩然。這時(shí)，平日里積極舉手的同學(xué)樂(lè)開了花，不愛發(fā)言的同學(xué)暗暗叫苦。

　　“今天，我們講第五課……”孫老師津津有味地講了起來(lái)。下面的同學(xué)早已蓄勢(shì)待發(fā)。“好，第一個(gè)問(wèn)題……”聽完第一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們快速地瀏覽課文。平日里活潑的同學(xué)不管三七二十一，早已舉起高高的手。被老師抽起來(lái)，竟然答對(duì)了，真是出乎意料。那個(gè)同學(xué)早已滿臉溢笑，享受著自己的成功。就這樣一個(gè)又一個(gè)過(guò)了關(guān)，平日不愛舉手的好幾個(gè)同學(xué)也躍躍欲試。

　　眼見快要下課了，我們組只有一個(gè)人答對(duì)了問(wèn)題，主要是舉手的人太多，老師都專抽不愛舉手的同學(xué)。大家都急瘋了，在最后一刻，我們組又有一個(gè)同學(xué)回答上了問(wèn)題。可是，就這樣結(jié)束了嗎？那可不，在我們的.一致要求下，準(zhǔn)備把這篇課文講完。于是我們又緊張起來(lái)。

　　眼見這個(gè)問(wèn)題被別人組搶了，我直勾勾望著老師，生怕錯(cuò)過(guò)最后一個(gè)問(wèn)題。我快速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，瞬間，靈感迸發(fā)，我舉起了好似旗幟的手，準(zhǔn)確回答出了最后一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)的我，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，輕松愉快。我們組終于完成了任務(wù)，感受到了從未有過(guò)的喜悅。

　　連續(xù)幾周訓(xùn)練下來(lái)，我們的語(yǔ)文課可是最活躍的課了。現(xiàn)在，不是老師逼迫著我們回答問(wèn)題了，我們多數(shù)同學(xué)都是自己要主動(dòng)爭(zhēng)取回答問(wèn)題了，不是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)了。連原來(lái)上課不聽講，愛開小差的蹇澤明同學(xué)都積極舉手回答問(wèn)題。有一堂語(yǔ)文課，蹇澤明同學(xué)就回答問(wèn)題加分一項(xiàng)，就得了10分，創(chuàng)歷史最高成績(jī)！讓大家嘖嘖稱贊，讓他的哥們嫉妒又羨慕。他呢，又露出得意又似不好意思張揚(yáng)的笑。

　　現(xiàn)在，當(dāng)語(yǔ)文老師問(wèn)：“怎樣做才是敬畏課堂啊？”我們就不約而同地答道：“你的課堂我們不就都敬畏課堂了！拜托您別再提’敬畏’兩個(gè)字了’。”“敬畏”二字似乎成了緊箍咒，老師一提到它，再調(diào)皮的同學(xué)也會(huì)馬上反思自己的問(wèn)題了：是該遵守的紀(jì)律要求沒(méi)做好，是該完成的任務(wù)拖賬了，是不小心冒犯同學(xué)了，是哪句言語(yǔ)不妥了……而且明白過(guò)來(lái)，馬上就該干嘛就干嘛去，該怎么做就怎么做。為此，今天我們又得到了語(yǔ)文老師的肯定：“我覺(jué)得你們班上對(duì)‘敬畏’二字領(lǐng)悟最深刻，做得最好，最讓我滿意。我是不是應(yīng)該在你們的微報(bào)專欄上添上一筆，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你們？”聽得我們都醉了。

　　這樣的語(yǔ)文課堂感覺(jué)真好！不過(guò)我還是要掃興地提醒少數(shù)同學(xué)：規(guī)規(guī)矩矩地坐著，一聲不吭地冷眼旁觀還是微笑助陣，都不是真正的敬畏課堂。我們希望你一同參與到課堂中來(lái)，做真正行為上的你。這樣，課堂學(xué)習(xí)才真正成為你在學(xué)習(xí)，你在收獲，你在進(jìn)步。

我們的課堂作文篇2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，但同學(xué)們還停不下來(lái)，還在教室里瘋打，過(guò)道里，兩個(gè)同學(xué)拿一本書墊在頭中間，像斗牛一樣頂過(guò)來(lái)頂過(guò)去，前排幾個(gè)同學(xué)拿著手機(jī)正入迷地上qq聊天，更瘋的直接拿著玩具店里買回的小車子，在桌上玩“撞車”游戲……突然，老師悄悄地打開門，伸出頭，掃視了一下，看見斗牛的斗牛，聊天的聊天，撞車的撞車，老師火冒三丈地沖進(jìn)教室，拿起黑板擦往桌上一扔，說(shuō)：“你看看你們！還在這里瘋玩，你們知道這次考試的成績(jī)嗎？九十分以上的只有兩個(gè)。”說(shuō)完，只見老師拿起卷子，念道：“考最高分的是劉小明同學(xué)，他考了九十六分，考最低分的是劉凡同學(xué)，他考了五十三分。好，現(xiàn)在開始發(fā)卷子，劉小明……”只見劉小明興高采烈的跑上去，拿了卷子，笑瞇瞇的走下來(lái)，劉凡卻像丟了魂似的走上去，老師一臉怒氣的對(duì)他說(shuō)：“你啊你，就知道玩，好好向劉小明同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，人家劉小明每次都考第一名。”老師話一說(shuō)完，劉凡盈盈嗡嗡地哭著跑回了座位，老師一見，很不耐煩：“考這么點(diǎn)分，你還好意思哭。”這下，劉凡被數(shù)落得更傷心了，哇哇大哭起來(lái)，我看見這種情景，心急如焚，臉上火辣辣的.，心想：如果我也像他那樣考差了，怎么辦呀？不光要被老師批評(píng)，回家還會(huì)被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。

　　想到這個(gè)，我嚇得瑟瑟發(fā)抖，害怕地等著我的結(jié)果，過(guò)了好久，才聽到老師喊：“黃乙恒，九十四分。”我有點(diǎn)不敢相信，老師又叫了一遍，我才確定了，我喜出望外的跑上去，領(lǐng)了卷子，懸著的心終于一下子落下來(lái)了。

我們的課堂作文篇3

　　其實(shí)我很喜歡在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)。因?yàn)槲覍?duì)那些框框條條和奇數(shù)偶數(shù)實(shí)在很沒(méi)興趣。可謂“問(wèn)我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級(jí)睡功的學(xué)生，索性的是我的成績(jī)還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學(xué))。不知道別人是怎么認(rèn)為我的成績(jī)的，但一直以來(lái)我都是這樣認(rèn)為的!

　　上課沒(méi)多久我久發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師真是個(gè)英雄。他把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過(guò)幾天他就會(huì)從雷存久永遠(yuǎn)的改成存久雷。我真崇拜他，這樣的錯(cuò)誤只有他會(huì)放。同學(xué)們個(gè)個(gè)爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個(gè)徹底啊!這種事就像李白復(fù)活一樣不敢讓人相信，誰(shuí)做到了我管他叫大爺!

　　一堂數(shù)學(xué)課，我盡然破天荒的沒(méi)有睡覺(jué)，同桌小趙對(duì)我說(shuō)：“真是奇跡。”于是，我就在她旁邊像傻瓜一樣嘿嘿的笑，還笑地那是一個(gè)歡暢。就這樣，我成功的創(chuàng)造了我生命中第一個(gè)奇跡。值得驕傲!

　　數(shù)學(xué)老師為了偷懶，讓兩個(gè)班的同學(xué)交換改數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果我改到了一個(gè)成績(jī)還算好的，但老師說(shuō)她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫他們抄上吧？我以為另外那個(gè)班的同學(xué)素質(zhì)會(huì)高到比我還高的.地步，還高高興興的，整整齊齊幫他們抄上了答案。結(jié)果我的試卷發(fā)下來(lái)后，讓我氣得想吐血，哪個(gè)死豬竟然什么都沒(méi)幫我抄上，還吧我做對(duì)了的選擇題劃了一個(gè)X，這還不算，他還在我的試卷上留下了他那長(zhǎng)相不正的阿拉伯?dāng)?shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來(lái)我們一中溜達(dá)了，真是悲哀!

我們的課堂作文篇4

　　星期五第一節(jié)是活動(dòng)課, 我們坐在教室里靜靜地等待尚老師到來(lái)。

　　不一會(huì)兒，只見尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子和一個(gè)雞蛋來(lái)了。我們莫名其妙地看著，于是就問(wèn)“：老師準(zhǔn)備干什么呢？”尚老師笑了笑，并不馬上解開這個(gè)“謎”，只是說(shuō)先講個(gè)故事給我們聽，聽完便知道了。同學(xué)們一聽尚老師要講故事，便高興起來(lái)了。

　　老師說(shuō)“：從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是第二天，部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪，便再

　　一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽得著迷了，還想聽一遍，可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n，所以老師就沒(méi)再講了。

　　故事雖然聽完了，但我們心中還是有一個(gè)謎：這些俘虜為什么都漂在水面上而沒(méi)有沉下去呢？為了幫我們解開這個(gè)謎, 老師開始做實(shí)驗(yàn)了，他先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)盛這水的杯里，雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中，雞蛋卻浮在水杯里。我們都感到奇怪疑惑不解。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“：第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”這時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎？死海的水是咸的.，所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死，還漂回來(lái)。這時(shí)老師高興地說(shuō)“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒(méi)死。”

　　通過(guò)這次活動(dòng)課，我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識(shí)的海洋中遨游，而自己的知識(shí)還比不上海洋里的一滴水，這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒剩窈笪乙欢ㄒ嗫凑n外書，多參加課堂活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。

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