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關于課堂作文400字5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的課堂作文400字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文400字 篇1
上課的鈴聲響了，同學們紛紛走進教室。白老師面帶微笑地對大家說：“這堂課我們先來做小實驗。”說著，老師雙手舉起一個小木架，小木架上用白線拴著兩個乒乓球。老師接著說：“誰來在兩個小球中間吹一口氣，然后再看看有什么變化。”老師的話音剛落，同學們都好奇地爭先恐后地高高舉起手，嘴里還說著：“叫我，叫我。”老師先請一位力氣比較小的同學來吹。我想，吹完以后，球一定往兩邊靠。哪知道那個同學使勁一吹，球不但沒有往兩邊靠，反而都往中間靠了。咦！這是怎么回事？我正想著，老師又叫一位個子比較大、力氣比較足的.同學來吹。同學們都目不轉睛地看著他，只見大個子同學把自己吃奶的力氣都使出來了。他用力憋足一口氣，臉漲得通紅，使勁一吹，好家伙，兵乓球靠得更緊了，還發出兩球碰撞的聲音。同學們都睜著兩只大眼睛，有的還張著嘴，大家都愣住了。
這時候，白老師神秘地笑了笑，對大家說：“誰能說出道理來？”一位同學試著說了說，沒有說對。老師說：“氣流流動的快，它的壓力就小，如果向兩個球中間吹一口氣，空氣就會流動起來，氣流兩邊壓力大，它們迫使小球往中間靠攏。”“啊！是這么回事！”我自言自語地說。多么有趣的小實驗啊！原來這里面還有科學道理呢。
課堂作文400字 篇2
課堂上發生的故事很多，幽默的，感人的，無聊的，奇怪的，可算是五花八門，無奇不有呢!我們班課堂上發生的.故事大多是幽默的!!
英語課上，有的同學在搞小動作，有的東張西望的。這一舉動正被英語老師看到了，于是，老是特意挑了一位正在東張西望的同學，讓他站起來回答問題，他茫茫然，根本什么也不會，老師急了：“我講了半天，你卻什么也沒聽進去，就算你不會，也要吭一聲嘛，像個木頭人一樣。”該同學聽后，什么也不想就“恩”了一聲，全班同學都哈哈大笑起來。
數學課上更是幽默。有一次，數學老師讓一位同學來回答問題，沒想到，那位同學亂答一氣。一向幽默的數學老師卻說：“答得很好。”我們大吃一驚，明明是答錯了，可老師卻說他答對了。我們不禁議論紛紛起來，正在那位同學高興之時，老師又補了一句：“可惜答錯了!”全班同學都歡笑起來。
上社會課時，老師正在講述祖國的壯麗山河。老師問哪做山最高，一位男生特無聊，隨口說：“孫中山和趙本山!”弄得老師哭笑不得，反駁：“最高的山是孫中山，那最大的雞不就是古巨雞(基)了嗎？”全班再次狂笑起來。
課堂上的幽默很多，老師的，同學的，我們班可算是一顆巨大的開心果，只要一蹦出笑話，準會讓你笑破肚皮!
課堂作文400字 篇3
人們都說，生活是不開口的老師。他教我們做人處事，盡管歷經艱辛，風吹雨打，也告訴了我們無窮的啟示。
今天，我同往常一樣，進入網絡課堂和糖糖老師見面。首先是游戲，我一一發送答案，速度快，質量高，開啟開掛模式！幾道計算題全部寫對，“這題，一二年級的小朋友都會做呢！”我驕傲地宣布。
來到壓軸題：五三班桌子13張，椅子43把，求糖糖老師年齡？我突然覺得不大對勁，這就是題目？看著同學們一個個發送答案：55，29，40？我急得像熱鍋上的螞蟻。“嗯，加法？不行，太老，兩鬢斑白的糖糖老師我已無法自行腦補；減法？也不行，雖然糖糖老師貌美如花，但也不至于那么年輕；看樣子，也就三四十歲吧”我心里琢磨著。
“對了對了，還有五十三呢，干脆53-13=40，不多不少剛剛好”我靈光一現，舉了手發言，理清了思路，發送了答案，并翹首以待等老師宣布我的勝利！
“因數量無關系，題目不成立”隨著糖糖老師公布答案，我垂頭喪氣。看到一些同學跟隨我發送了40，哎！這下，我又掉進了糖糖老師的.套路之中，成了千古罪人呀！
通過課上的測試小游戲，“生活”這位老師又傳授給我一條啟示：不能盲目聽信他人的說辭，更不能誤導別人，要堅持做自己！
課堂作文400字 篇4
何謂課堂？鳥兒的答案是蔚藍的天空，花兒的答案是肥沃的土地，海巖的答案是洶涌的波濤，你的答案又是什么呢？我想，同學們的眼前已經浮現出了和藹的老師，舞動的筆尖，排隊的黑字……
可是，請你打開生活的.匣子，再仔細地尋找，尋找“課堂”的足跡，你沒有什么新的發現嗎？
早上我起來的時候，臥室里射進了兩三道斜斜的陽光。鄰居的雞又挺直地站在石階上打鳴了。風兒悄悄地從我的面前吹過，院里的老樹向我送來“沙沙”的清晨的問候。海浪正與辦起“藝術館”的奇石們一起演奏瘋狂的搖滾，海岸邊的小花小草們在藍天惺忪的睡眼中也“一起搖擺”……
看！暖陽在告訴我們要用快樂的心情迎接新的一天，公雞的鳴叫在提示著我們時間的珍貴，風兒的吹拂在啟示我們舉手之勞也可以幫助他人，深深地扎根的老樹是在訴說克服依賴的重要性，浪濤與海岸的花草融為一體，是在啟發我們要學會與他人和諧共處……誰能不說，大自然也是一個頗有意味的課堂呢？
何謂課堂？現在，聰明的你，腦海里應該又有一個新答案了吧！
我已經忍不住想指著屋外的大自然喊：“這也是課堂！”
課堂作文400字 篇5
有一本書，書上沒有作者的姓名，但人人都是作者--那就是生活。
那天是個晴朗的日子，我們要去游泳。來到黃島的金沙灘，我提著救生圈，邁著小碎步，踏著溫暖的.沙灘向大海里走去。可當我雙腳觸到海水時，我又縮了回來。
“怎樣，不敢下水了？”媽媽問。“恩……不，不想去。”“你看你這孩子，提意來游泳的，你又不下去了!”媽媽頓時大發雷霆。“這海浪也太大了。”我渾身起滿了雞皮疙瘩。媽媽頭也不回地走向大海。
我的身旁有許多小朋友，他們用頭頂起一個個大浪，向遠方游去。我再也忍不住了，大踏步地向海里走去。這時，在無邊無際的大海深處涌來一個高浪，像無數匹矯健的駿馬在海上奔騰。海里的人們向水里一潛就躲過了這個大浪，他們笑得是那樣開心。
大浪撲面而來，我來不及逃脫，鼓起腮幫子，緊閉眼睛，雙手插在海底的泥土上，低下頭，潛入水中。
又有一個大浪向我涌過來時，我挺不住了，提著救生圈向岸邊跑去。海浪排山倒海，將我推出去老遠，我栽了幾個跟頭，這可不得了，后面又接二連三的來了幾個浪頭。我在海中站起來了!我不顧三七二十一，折回頭向高浪迎去，我全身淹沒在海浪中。
我睜開眼睛，腳已經不著地了，完全是靠救生圈的浮力支撐著。我已經到了深海區。海浪把我托上埋下。但是對于海浪我已毫不懼怕，在與海浪的搏斗中我也明白：不經歷風雨，怎能見彩虹？
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