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寫第二課堂的300字佳作
興趣是最好的老師。下面請(qǐng)看語文迷網(wǎng)為您帶來關(guān)于第二課堂的佳作，希望您喜歡：
【寫第二課堂的300字佳作(一)】
今天一早，媽媽和陳佳怡媽媽帶我們?nèi)?ldquo;浙江省博物館”參觀，參加第二課堂活動(dòng)。
西湖邊，荷花開得正艷，我們聞著陣陣荷花的清香，來到“浙江省博物館”。
先參觀了良渚挖掘出來的玉器：有玉珠，玉玦，玉鐲……媽媽說玉是很堅(jiān)硬的東西。可是我們看到的古代人能夠在這么細(xì)小的東西上，刻上那么漂亮的花紋，而且每一件玉器都打磨的那么圓滑，甚至同類的東西大小都差不多，真厲害呀!
又參觀了印章展，里面放著很多很多的印章，有戰(zhàn)國，三國，晉朝等等很多很多朝代的印章，這些印上的字很怪，媽媽說有的是隸書，有的是小篆，還有戰(zhàn)國時(shí)期各個(gè)國家自己的文字，反正這些字歪歪扭扭的我也看不懂事什么。我看到這些印章上很多都刻著動(dòng)物，最多的是龜，特別是一塊大將軍印竟然是亮閃閃的黃金龜，看了挺好玩的，問媽媽，媽媽也不知道為什么大都數(shù)刻著的都是龜。她說可能是古代覺得“龜壽延年”的意思吧，我還是沒弄懂。
還參觀了瓷器館：里面有最原始的瓷器和后來比較好的上了釉的青瓷，青瓷還閃著光澤，上面還裝飾很多漂亮的東西：有房子，十二生肖，鴿子，小魚，真漂亮!
我們一路走一路看，走過了浙江省美術(shù)館，西泠印社，中山公園，還去少年宮玩 了會(huì)兒，雖然玩的很累，但是很開心。
【寫第二課堂的300字佳作(二)】
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不以。只見班主任陳老師拎著一包東西走了進(jìn)來，我們的心里都惴惴不安，相猜疑著。看著老師把包一點(diǎn)一點(diǎn)的打開了，我們心中的疑惑終于被揭開了，原來是一包棋。這不僅讓不少同學(xué)失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國是象棋的發(fā)源地，但是總覺得象棋太難，浪費(fèi)時(shí)間，事實(shí)卻恰好相反，他的規(guī)則不但簡單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。
于是我們便開始了對(duì)決，只見男生們一個(gè)個(gè)針鋒相對(duì)，勢(shì)均力敵，而我們女生呢?一個(gè)個(gè)呆若木雞。陳老師見狀，便想方設(shè)法，來教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來是丁小宇，俗話說的好，君子舉棋不悔。但他卻寧愿承認(rèn)自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯(cuò)一步可滿盤皆輸，但也不可以說話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見我們都紛紛跑過去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。
我們看見丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來一場渾水摸魚，便回到自己的座位上，開始了一場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。
只見胡靜第一個(gè)棋就放在中間，坐山觀虎斗，我也不是吃素的。來一個(gè)圍攻，胡靜見我擺那兒，居然置之不理，按她的原計(jì)劃走，我便著急了，想方設(shè)法的去堵她，但她就兩個(gè)棋，我也不知該下哪好，只好隨便下一個(gè)。一不小心就掉她的溝里去了，她擺成一個(gè)(+)的樣子，使我左右為難，我放一個(gè)她便滿一個(gè)，我只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，管她三七二十一，她走她的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋，氣急敗壞地放了一個(gè)。她一勝，我便只好勉強(qiáng)一笑。第二局開始了，我奮發(fā)圖強(qiáng)，勢(shì)必把胡靜打倒。并且結(jié)果不出我所料。第三局由于時(shí)間不夠，我們只好打成平局。彼此彼此啦!
第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開動(dòng)腦筋，活動(dòng)大腦。怪不得現(xiàn)在社會(huì)要提倡全面發(fā)展，豐富課堂啊!社會(huì)真是為我們考慮的周到啊!
第二課堂是多多益善的哦!
【寫第二課堂的300字佳作(三)】
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我們學(xué)校的第二課堂便是根據(jù)每個(gè)人不同的興趣愛好而設(shè)立的。各種各樣，種類繁多。其中“木刻版畫”是我心儀的第二課堂之一。
木刻版畫，顧名思義。就是用刻刀在木板上刻出不同的圖案，再通過油墨印成一幅畫。看似簡單，其實(shí)困難重重。稍微一用力，刻刀就會(huì)不聽話地往別的地方亂竄，無法補(bǔ)救，使得畫面雜亂無比。油印的時(shí)候，油墨涂得要恰到好處。多了，油墨會(huì)滲入刀印中;少了，畫面就會(huì)出現(xiàn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的白斑。
我在木板上刻了一棵樹，便認(rèn)為大功告成，興致勃勃地涂上油墨印刷。不料，效果不佳，只有一棵樹孤零零地挺立在畫面中，樹冠上也有一個(gè)刺眼的“傷疤”，地平線歪歪扭扭。我決定，總結(jié)教訓(xùn)，努力整改。
于是，我在大樹的樹冠上的“傷疤”巧妙地變成了幾顆水靈靈的蘋果。在大樹的后面出現(xiàn)了各式各樣的小房子，方窗戶，圓窗戶，教堂，塔樓……應(yīng)有盡有。小房子后面矗立著雄偉的高山。
你看!傲然挺立的大樹，別具一格的小鎮(zhèn)，巍峨的高山，層層疊疊，此起彼伏。描繪了高山下的小鎮(zhèn)的情景。第二課堂的作品大獲成功。
接著我又創(chuàng)作了高樓大廈，圣誕樹等作品。第二課堂培養(yǎng)了我的興趣愛好，豐富了我的學(xué)習(xí)生活，一舉兩得。
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