《生動(dòng)的泥塑人物》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《生動(dòng)的泥塑人物》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、本課主要通過(guò)觀察人物的軀干、四肢、頭部的動(dòng)態(tài)變化，來(lái)感受認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。
2、通過(guò)觀察人物動(dòng)態(tài)，用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，分析人物的哪些動(dòng)態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；引導(dǎo)學(xué)生善于抓住人物動(dòng)態(tài)的美好瞬間，來(lái)適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的泥塑造型方法；培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察能力、立體造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑人物的興趣，提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的審美能力，用動(dòng)作、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)情感。
二、教材分析
本課是人物動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)課，學(xué)習(xí)、賞析泥人張等藝術(shù)家的泥塑藝術(shù)作品，感受作品中的人物動(dòng)態(tài)美，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)自己的情感，學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)兒童的動(dòng)態(tài)美。
整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為兩大部分：
第一部分通過(guò)賞析傳統(tǒng)的泥塑人物寫(xiě)實(shí)作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)特點(diǎn)，初步了解泥塑作品表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)形式，對(duì)人物動(dòng)態(tài)的審美感受，并初步體會(huì)用動(dòng)態(tài)表達(dá)情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。教科書(shū)展示了中國(guó)民間藝人泥人張第二代傳人張兆榮的《吹糖人》這一優(yōu)秀的泥塑作品，表現(xiàn)了兒童喜愛(ài)的“吹糖”民間活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞吹糖人蹲著吹糖時(shí)的五官、身體四肢的動(dòng)態(tài)特征；同時(shí)通過(guò)欣賞泥塑作品《母與子》、《好喜歡》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受不同站立人物的動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察直立人物動(dòng)態(tài)的豐富變化，對(duì)泥塑具象寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的形式有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)賞析，讓學(xué)生了解人物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用泥塑來(lái)表現(xiàn)豐富生動(dòng)的動(dòng)態(tài)美。
第二部分通過(guò)泥塑人物的制作步驟圖，使學(xué)生了解泥塑人物的一種表現(xiàn)方法，探究人物的哪些動(dòng)態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)，注意泥塑人物身體的穩(wěn)定性。探索并啟發(fā)學(xué)生用泥塊、泥片等捏塑方法，怎樣可以較容易地表現(xiàn)人物美好動(dòng)態(tài)；并觀察同齡學(xué)生的人物泥塑作品，感受不同主題的兒童形象的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生完成一件有主題的兒童動(dòng)態(tài)的塑造。
本課作業(yè)形式多樣，可獨(dú)立完成人物動(dòng)態(tài)塑造，也可合作完成一組有情節(jié)的人物群像；本課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可表演體驗(yàn)，可實(shí)踐嘗試，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng)造力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察力、立體造型表現(xiàn)力。
難點(diǎn)：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）橡皮泥，相應(yīng)的工具：牙簽、竹筷、抹布等。
（教師）泥塑工具一套或和學(xué)生準(zhǔn)備相同。
教學(xué)過(guò)程
1. 設(shè)問(wèn)式趣味導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片，通過(guò)多媒體讓學(xué)生觀察，猜猜是什么？是怎樣制作出來(lái)的？引出吹糖人。
2.賞析民間傳統(tǒng)泥塑作品的動(dòng)態(tài)，體會(huì)泥塑具象寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的形式。
（1）用動(dòng)作模仿表演，感受觀察，體味人物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)特征。
讓學(xué)生想象、模仿表演吹糖人吹糖時(shí)的動(dòng)作，并進(jìn)行觀察，吹糖人的五官及身體動(dòng)態(tài)特征，探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等；飽滿的身體，緊張用力的四肢等等。
（2）欣賞藝術(shù)家的泥塑作品造型特征，初步學(xué)習(xí)藝術(shù)家泥塑表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的造型方法。
多媒體先出示泥人張第二代傳人張兆榮《吹糖人》作品，對(duì)比學(xué)生的動(dòng)作模仿表演，對(duì)比觀察動(dòng)態(tài)特征結(jié)果，進(jìn)一步賞析、觀察半蹲吹糖人的動(dòng)態(tài)造型特征：整體如一充滿氣的圓球；重點(diǎn)觀察藝術(shù)家對(duì)五官、身體、四肢的細(xì)部寫(xiě)實(shí)刻畫(huà)。讓學(xué)生對(duì)泥塑具象寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的形式有一定的認(rèn)識(shí)。
繼續(xù)出示劉士銘《母與子》、盧波《好喜歡》的泥塑作品，進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動(dòng)態(tài)人物的生動(dòng)性，學(xué)習(xí)藝術(shù)家對(duì)直立人物不同姿態(tài)的泥塑方法。對(duì)比感受直立人物的不同姿態(tài)特點(diǎn)，觀察人物頭部、身體、四肢的細(xì)微變化，從人物比例、不同身體姿態(tài)、表情、衣服、五官去觀察。
3.學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的泥塑基本方法。
出示制作過(guò)程圖例，讓學(xué)生觀察制作方法。教師可演示制作過(guò)程，讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進(jìn)行五官頭發(fā)的刻畫(huà)；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學(xué)生觀察頭部和身體的銜接方法。在銜接部位用竹刀或牙簽刮一刮粗糙，再蘸用泥漿水銜接。也可大膽啟發(fā)學(xué)生用自己實(shí)踐的方法進(jìn)行捏塑。
4.探究學(xué)習(xí)泥塑人物動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性的方法。
教師出示不易穩(wěn)定的泥塑人物進(jìn)行觀察分析，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，通過(guò)表演體驗(yàn)、實(shí)踐嘗試、小組合作等方法探究學(xué)習(xí)。
（1）想一想, 人物的哪些動(dòng)態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)?
學(xué)生探究一：穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)本身就很容易用泥塑表現(xiàn)。讓學(xué)生尋找哪些動(dòng)態(tài)是很穩(wěn)定的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身體呈垂直或水平線時(shí)較穩(wěn)定。
如身體傾斜時(shí)，手腳的張開(kāi)或支撐地面時(shí)會(huì)較穩(wěn)定。
（2）注意泥塑時(shí)人物身體的穩(wěn)定性。
學(xué)生探究二：實(shí)踐演示泥巴上下用量的多少與穩(wěn)定有關(guān)。如泥塑時(shí)，腿部可適當(dāng)夸張，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站穩(wěn)。
學(xué)生探究三：演示不穩(wěn)定泥塑人物，讓學(xué)生探究怎樣放穩(wěn)。也可用添加輔助物支撐的方法，使人物動(dòng)態(tài)穩(wěn)定。
5.欣賞兒童泥塑人物作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作。
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