《給老師的建議》讀后感

《給老師的建議》讀后感

　　當細細品完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《給老師的建議》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　首先，感謝我們的工作室給我們提供這樣一個學習交流的平臺，讓我們在學習中可以相互監(jiān)督、相互鞭策、相互扶持、共同成長。他讓我們每天都有任務，但每天都有收獲；他讓我們每天都很忙碌，但每天都很充實；他讓我們每天都站在新的起點，但每天都在走向美好。

　　其次，我談談對蘇老師這本書的個人看法。雖然這是我從教以來第一次系統(tǒng)地讀一位教育專家的.書籍，但是這本書是基于蘇霍姆林斯基30多年的經(jīng)驗之談，都是具體的事例和方法，簡單易學可操作性強，比起一些只談高大上理論的課程具有更強的實用性。整本書按100條建議展開，這些建議看似是相互獨立的，實則是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。最后，就我已經(jīng)看到的內(nèi)容談幾點收獲。最后，就我已經(jīng)看到的內(nèi)容談幾點收獲。

　　沒有愛就沒有教育，教育要把愛融入進去，這種愛是對事業(yè)的愛，對人民的愛，對民族的愛，是無私的愛，但又不同于父母的愛，是有距離的愛。教師應該相信每個孩子的天性是純潔的、要求上進的、可以教育的，不要把孩子分為三六九等，對后進生不教育不鼓勵，甚至挖苦打擊，讓其自生自滅。我們要對學習困難的孩子們施以合適正當?shù)年P(guān)愛，讓孩子自己相信自己，理解老師，一步一個腳印建立學習信心。針對班上基礎(chǔ)和認知能力參差不同的學生，我們要把工作做細，精心備課、因材施教、分層訓練，讓不同層次的學生都能得到提高，獲得成功的喜悅，我們的課堂就變得輕松愉快，自己也不會覺得疲憊。

　　積跬步至千里，積小流成江海。基礎(chǔ)知識如同大廈根基，但主要靠學生自己付出努力積累，因此我們要著重培養(yǎng)學生會學習的能力。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。教師也要把自己的專業(yè)知識的積累放在平時，養(yǎng)成自覺閱讀習慣，描畫重點、旁批感悟、點滴積累，把厚書變薄，溫故知新、聯(lián)系實際、遷移運用，再把薄書變厚。這樣以身作則，培養(yǎng)學生邊讀邊想和邊想邊讀能力以及書寫能力，讓教師的工作變得輕松，在上課時也更有精力分配注意力。

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