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用記憶記錄荒誕作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的用記憶記錄荒誕作文，歡迎大家分享。
晴天。陽光在任何地方都不忘記要表明自己的存在。在墻上映出縱橫交錯(cuò)的方格，映出小孩子們游戲時(shí)做的手影，映出過路人的每一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)。教學(xué)樓似乎也被這暖暖的無形的神秘魔力所浸透了，若隱若現(xiàn)看見蒸汽彌漫，模糊了畫面。
“咣當(dāng)——咣當(dāng)——”我急急忙忙跑下教學(xué)樓，每到拐角都用右手拉住欄桿，避免用力過猛而被慣性甩出去。我是在漫無目的地跑，只為尋找一個(gè)沒有人的地方。“哇，好漂亮噢！”“就是說啊。”我被一陣喧嘩吸引過去，順著他們的目光看去，一座淺淺的彩虹橋懸在層層高樓大廈之后。淡雅卻不失風(fēng)采的彩虹。
我的注意力被它悄無聲息地轉(zhuǎn)移了，甚至忘記了原本是要去尋找那么一個(gè)清靜的地方。我想用相機(jī)把這一幕照下來，幸運(yùn)的是，我正好隨身帶著相機(jī)。我舉起相機(jī)，對(duì)準(zhǔn)那邊的天空，“咔嚓”一聲按下了快門。可是倒回去看照片卻只有樓房和藍(lán)天，并沒有那一抹絢麗。
我以為是相機(jī)設(shè)置的問題，調(diào)過之后再次滿懷希望地按下了快門。可仍然只有樓房和藍(lán)天，并沒有彩虹。我急得滿頭大汗、手足無措，害怕這美好的一幕就要消失了。我繼續(xù)調(diào)整著相機(jī)，又把它舉起來對(duì)準(zhǔn)彩虹，卻看見它在屏幕上一點(diǎn)一點(diǎn)地散去了，不管在相機(jī)里還是在現(xiàn)實(shí)中都再也看不到它的蹤影了。
忽然，一切都消失了，畫面旋成一個(gè)漩渦，卷到中心，只剩一片漆黑。那只是個(gè)夢(mèng)。
難怪所有都是那么荒誕。并未下雨就出現(xiàn)的彩虹，怎么調(diào)都拍不出彩虹的相機(jī)，一切又都消失只剩下黑色的畫面。如此的不真實(shí)的場(chǎng)景，卻是真真實(shí)實(shí)地在我腦海中出現(xiàn)過的畫面。
醒過來之后，心中油然而生的是一種莫名的后悔，我怎么就沒有用這個(gè)機(jī)會(huì)去多看看那奇跡般的彩虹，雖然只是夢(mèng)里面虛構(gòu)的彩虹，而只是不停地?cái)[弄自己的相機(jī)想要留住它呢？最終的結(jié)果竟然還是未遂。
人們遇到這些荒誕的事情的時(shí)候，想到的也就是記錄，以便在這之后公布于世引起轟動(dòng)，或是讓自己可以獨(dú)自回味。經(jīng)常會(huì)在報(bào)紙雜志上看到刊登的關(guān)于“驚奇瞬間”的圖片，我們看到的只是一張圖片，而并不擁有完整的記憶過程，所以這圖片給我們帶來的只是短暫的驚訝和感嘆。真正有機(jī)會(huì)目睹全過程的人，卻是在思考著怎么把這場(chǎng)面用相機(jī)拍下來。他所記住的也只有拍照的過程，而不是這奇跡的過程了。
若在明知不能將這荒誕留住的時(shí)候，用記憶來把它復(fù)制到自己的腦海中，這樣的記錄方式是不是更好呢？就不單單是一紙畫面，而是一連串的整塊的美好了。我們?cè)撘眯蕾p的眼光去看這些荒誕的事情，這樣它給我們帶來的就是驚喜、歡樂和情不自禁的贊嘆，我們不能一味地想要去留住它制造的奇跡。若是它可以長(zhǎng)時(shí)間存留，“荒誕”就會(huì)變成“情理”，就失去了那分美妙，就沒了它自身的魅力。
劉禹錫看到陰晴交融時(shí)只留下一句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”來給我們想像；孟浩然看到洞庭湖的壯闊時(shí)只留下一句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。”來給我們回味；白居易看到新月夜的美景時(shí)只留下一句“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”來給我們感嘆。他們?cè)诳吹狡婢皶r(shí)都將自身融入進(jìn)去慢慢欣賞，并不留過多的話語來描述這些畫面。
生活事實(shí)也是如此，總有那么一些出人意料的事情會(huì)發(fā)生，令我們不知所措，只記得要將它留住，我們也應(yīng)當(dāng)要用這樣的一顆欣賞的心來面對(duì)所有的荒誕奇跡吧。
用心去記錄。才不會(huì)在將來無可回憶。
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