記憶的作文4篇（精）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
辦公室里煩悶得如同蒸籠，寂靜得只剩下我寫字的聲音，突然，大豆推門進(jìn)來了……
那天，一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，但我心里卻很沒底，對(duì)答案后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)選擇題有問題，那題值三分。我內(nèi)心像熱鍋上的螞蟻一樣煎熬：改？不改？我的心里寫滿了兩個(gè)大字——“糾結(jié)”。
最終“惡鬼”戰(zhàn)勝了“天使”，我來到辦公室，望著那堆試卷，我內(nèi)心緊張得像一只活潑的兔子，我用顫抖的手改完答案，終于平復(fù)了一下心情，慢慢放松下來。突然，辦公室的門被打開了，我瞪大了雙眼，等待著災(zāi)難的降臨，原來那是我的好友大豆！我僵住了，他卻笑了，他的臉上寫滿了驚訝，我卻害怕得腿抖，我一言不發(fā)地走出了煩悶的辦公室。碰到他眼神的一瞬間，他給了我一個(gè)善意的微笑，頓時(shí)，我感到內(nèi)心涼了一半：他不會(huì)把這件事給捅出去吧？
發(fā)試卷的時(shí)候，我仍然是全班第一——滿分，但我覺得自己特別無地自容，特別想找一個(gè)縫鉆進(jìn)去，我的心撲撲直跳，唯恐大豆真的把我私改答案的事情說出去，我的內(nèi)心雖然波濤洶涌，但班上卻一片風(fēng)平浪靜，似乎什么都沒有發(fā)生。每次遇到大豆的目光，我總是不敢直視，我太有愧于他了。
從始至終，大豆從未對(duì)我有過半句指責(zé)，更沒有因?yàn)檫@件事情輕視了我們之間的情誼。他只是用了一個(gè)善意的謊言，維護(hù)了我的自尊，也讓我看到了他的`大度以及對(duì)友誼的維護(hù)，從此，我再也不會(huì)干這類違背道德的事了。
這個(gè)善意的謊言，將永遠(yuǎn)銘記在我的心中；這個(gè)善意的謊言，讓我對(duì)大豆充滿了無限的感激。
記憶的作文 篇2
有一種人，叫朋友；有一種情，叫友情；有一種愛，叫友愛。在我的記憶中，就有一個(gè)這樣的人，一個(gè)給我友情，給我友誼，給我友愛的人，也是一個(gè)在我記憶中永遠(yuǎn)無法抹去的人。他，就是——我的朋友。
他，是我的小學(xué)同學(xué)，也是我最好的朋友。在困難的時(shí)候，我們一起克服；在開心的時(shí)候，我們共同分享。他，就像沙漠中的一瓶水，給予我“走出沙漠”的希望；他，就像饑餓時(shí)的一碗飯，給予我奮斗的'力量；他，就像春天里最美的一朵花，使美好更加美好；他，就像秋天里果實(shí)的豐收，使快樂變得更加快樂。
還記得，他曾陪我一起走過了六年；還記得，他曾在雨天為我打上了傘；還記得，他曾在我口渴時(shí)為我買了一瓶水；還記得，他曾在我傷心時(shí)為我分憂。可是，我們卻分別了——他回老家上學(xué)了。從此，我們的聯(lián)系少了；從此，我可能再也不會(huì)見到他了。我們那樣深厚的友誼，就這樣被“小學(xué)畢業(yè)”拆散了。現(xiàn)在，我只能看著那張畢業(yè)照，對(duì)著那張熟悉的臉，默默地為他祝福了。
還記得在一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們都還小，不懂得怎樣交朋友，什么是朋友。但因?yàn)橹車际悄吧耍卸际峭g人，所以我總想上前去搭個(gè)話。但因?yàn)榇蠹叶己苣吧矣植恢涝撜f些什么，所以我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)。哦！我終于想出了一個(gè)辦法。于是，我輕輕地拍了一下坐在我前面的男生，問他的老家在哪兒。沒想到，我們竟然是老鄉(xiāng)！就這樣，我們很快就相識(shí)了，他成為了我在小學(xué)中第一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，他也他成為了我在小學(xué)中的第一個(gè)朋友，一個(gè)最好的朋友。
于是，我們并肩走過了生命中不可缺少的六年。我知道，我們的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)破滅，雖然那已成為回憶。
記憶的作文 篇3
時(shí)光，是留不住的；記憶，也會(huì)隨之慢慢消失，但有一種東西，卻可以抓住時(shí)光的腳步，留住記憶的色彩，那就是——相片。
一個(gè)算不上晴朗的早上，老師帶著我們外出旅游，尋找寫作素材。旅游是歡快的，但幾個(gè)小時(shí)的行程卻是枯燥的。于是，一個(gè)有點(diǎn)陰謀味道的想法便在我腦海中誕生了。
我悄悄地從旅行包中拿出相機(jī)，打開相機(jī)開關(guān)，快速地切換成高速連拍模式，好嘞，準(zhǔn)備工作就緒，并沒有人發(fā)現(xiàn)我的“小動(dòng)作”。
我將相機(jī)對(duì)準(zhǔn)老師的后腦勺，親切地叫了一聲“老師”，老師開始轉(zhuǎn)頭了，再轉(zhuǎn)過來一點(diǎn)，再轉(zhuǎn)過來一點(diǎn)，位置剛好，開始連拍……
但天不如人愿，就在我開始連拍的瞬間，車身突然猛烈晃動(dòng)起來，拍的照片幾乎全都模糊不清。只有第一張還算是完好無損的。唉，失誤，失誤……
可是，當(dāng)我坐下來仔細(xì)看這張照片時(shí)，不由得有一股氣從丹田向上涌來，途經(jīng)胸部又與氧氣等氣體混合，“噗”的'一聲，我笑了出來。
照片中，老師只有頭轉(zhuǎn)了過來，但由于阿爾法射線加伽馬射線或貝塔射線的影響，看起來就像是頭長在了背上。
而老師的嘴巴，一副欲言又止的樣子，兩條眉毛不知怎的連在了一起，整張臉形成了一個(gè)明顯的“囧”字，顯得非常滑稽。唉，老師諸葛亮似的英明形象就這樣被我輕而易舉給毀掉了。
我一邊呵呵傻笑著，一邊把相機(jī)遞給了另一個(gè)同學(xué)，不一會(huì)兒，全車人都看到了這張光輝的照片，都笑成了一團(tuán)。
突然，又是一道白光閃過，我麻利地將這群笑得東倒西歪的家伙給拍了下來。“宋聰聰，偷拍可恥……”同學(xué)們的聲聲指責(zé)里卻飽含著親昵……
而我只是想留住那個(gè)快樂的瞬間。
也許十年，甚至只是一兩年之后，同學(xué)們就會(huì)淡忘這件事，然而相片，會(huì)永遠(yuǎn)將我們的師生情、同學(xué)情定格……
點(diǎn)評(píng)
1.小作者從自己的親身經(jīng)歷入手，用真正能夠留住記憶的相機(jī)作為突破口，呈現(xiàn)了“面對(duì)生活中的美好，我們一定要學(xué)會(huì)捕捉”這樣的主題。“留住記憶的光彩”這個(gè)命題不僅新穎，還極富意境。
2.小作者的選材十分獨(dú)特：枯燥的旅游大巴，寂寞的旅程，如何能有讓我們難以忘卻的事件呢？恰恰是自己的一次次偷拍，不僅為同學(xué)們帶來了笑聲，更成為了值得留戀的美好記憶。小作者在對(duì)偷拍事件進(jìn)行描繪的時(shí)候，語言生動(dòng)幽默，讓人感覺到了輕松愉悅的氛圍。
記憶的作文 篇4
如今我仍會(huì)想起她，懶洋洋的午后斑駁的陽光，和撒了我一地夢(mèng)想的那片地。
——題記
小時(shí)侯我總是無憂無慮地盼望著長大，就好像如今已物是人非的那個(gè)我曾經(jīng)的樂園永遠(yuǎn)也不會(huì)隨風(fēng)飄逝。
那是我十輩子也不會(huì)忘記的地方，那些不知名的花花草草陪伴我走過十多個(gè)春秋。在那時(shí)，奶奶總會(huì)抱著我坐在那棵似乎與天相接的大樹下數(shù)星星唱童謠，我奶聲奶氣的聲音總是惹得奶奶臉上笑成一輪彎月。然后數(shù)著數(shù)著眼睛就累了，帶著沒數(shù)完的滿天星星上樓去找周公。
小時(shí)侯我總喜歡把那些不知名的`花花草草摘了圍成一個(gè)大圈圈，然后獨(dú)自在里面唱啊跳啊想象自己是擁有無數(shù)神奇力量的花仙子，那些懶洋洋的午后陽光透過樹梢斑斑駁駁地撒了一地，就像那些一去不復(fù)返的如金時(shí)光。我總是一個(gè)人在那里抓呀撿啊費(fèi)力地想，這么好的東西怎么不能被留下來呢。
冬去春來，我漸漸地長大，整天托著個(gè)小下巴坐在那大樹的懷抱下饒有其事地傷春悲秋，轉(zhuǎn)著裙擺想象自己的白馬王子怎么還不來。然后身子輕輕一轉(zhuǎn)變成多年后的王子凱旋歸來。就這樣自編自演著屬于我的童話世界。一晃就幾年過去了，那個(gè)曾經(jīng)帶給我歡笑帶給我夢(mèng)想的樂園和時(shí)間成了親，再也沒有回來。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那個(gè)曾經(jīng)盼望變成花仙子的小姑娘如今搖身一變成了書包里裝著永遠(yuǎn)做不完作業(yè)的小大人兒，而那片伴隨她成長給了她無暇快樂屬于她自己的秘密花園般的地，已經(jīng)和她的愛人光陰去誰也不知道的遠(yuǎn)方過起了幸福安詳?shù)耐捓锏纳睢?/p>
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