【精華】記憶作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的記憶作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶作文 篇1
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，記憶是最基本的手段之一。比如：漢語(yǔ)拼音表，古代詩(shī)詞、英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)公式、歷史年代等等，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，記住它們是十分必要的。而記住并記牢它們并不是一件易事。
自從上了學(xué)，我就常為此而苦惱，看著一大堆豁要記憶的和一堆原來(lái)背得滾瓜爛熟而現(xiàn)在又忘記的知識(shí)，不止一次地緊鎖愁眉，唉聲嘆氣。
后來(lái)，在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸摸索到一種較有效的記憶方法。此后，我再也不把記憶知識(shí)當(dāng)作一種痛苦的事，反倒覺(jué)得記憶本身也有無(wú)窮趣味。
那么，是什么方法使我有如此大的變化呢？那就是我的“聯(lián)想記憶法”。
聯(lián)想記憶，顧名思義，就是展開(kāi)聯(lián)想，把要記的新信息與已貯存在頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)記憶的一種方法。它具有容易貯存、便于檢索、記憶持久的特點(diǎn)。運(yùn)用聯(lián)想記憶法，即使是一大堆單詞或是一些枯燥無(wú)味的`歷史年代，我也能用饒有趣味的故事或順口溜迅速記住它，而且印象很深，需要信息再現(xiàn)時(shí)，只要稍加回憶，記起一個(gè)開(kāi)頭，就可使一連串信息活躍起來(lái)。
我的聯(lián)想記憶法包括兩類：一類是應(yīng)用抽象思維方式，由一個(gè)多少合乎邏輯而又有所依據(jù)的自編引信性信息引出另一個(gè)難以記憶的信息，二是應(yīng)用形象思維方式，形成生動(dòng)、有趣的“心象圖”，將兩個(gè)概念形象地聯(lián)系起來(lái)。
比如：在記憶“1894”這個(gè)年代時(shí)，可以根據(jù)諧音“一拔就死”來(lái)記憶，并想象古巴比倫王國(guó)的統(tǒng)治像一根草，不能維持多久，“一拔就死”了，從而把“一拔就死”與古巴比倫王國(guó)的建立聯(lián)系起來(lái)（公元前1894年，建立古巴比倫王國(guó)。古巴比倫王國(guó)的強(qiáng)大并沒(méi)有維持多久），這樣記比枯燥而機(jī)械地背這個(gè)數(shù)字容易得多。這就基本屬于抽象思維。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有些單詞形似而在意義上差別很大，如何迅速記住這些單詞呢？辟如：要想記住pay（支付）、lay（下蛋）、say（說(shuō)）， day（天、日子）， hay（干草）， may（可以）， way（路）這七個(gè)形近的單詞時(shí)，我是這樣聯(lián)想的：一天（da刃，母雞在干草（hay）里下了一蛋（lay），一個(gè)不講理的公雞不付錢（pay）就要搶她的蛋，母雞說(shuō)（say）不可以（may）。可公雞拿了蛋就從這條路（way）上跑了，有這樣一幅生動(dòng)的“心象圖”，還怕不住這七個(gè)單詞嗎？還怕很快忘記嗎？所以，我一聯(lián)想到這幅“心象圖”，就像吃了可口的東西，久久能忘懷。這就屬于形象思維。
記憶作文 篇2
那年春天，我和伙伴們一起玩，有幾個(gè)男孩爬上了樹(shù)。他們?cè)跇?shù)上玩耍還抖掉了樹(shù)上的幾片葉子。他們下來(lái)之后，滿身都是葉子,把我們逗得哈哈大笑！
轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)到來(lái)了！為了給老師一個(gè)驚喜，我們?nèi)嘣谝黄鸾M織了一個(gè)“大驚喜！”一進(jìn)門，我和朋友就高高地舉著英文牌，看！那個(gè)舉著E的女孩就是我！
夏天，讓我留下汗水的記憶！
夏季了，男孩在教室里的讀書(shū)室里看漫畫(huà)、玩五子棋、象棋、搗亂……等等。圖片上的男孩正如我們班的男孩一模一樣！
其余的男、女孩都在操場(chǎng)上玩游戲，瞧！那個(gè)把沙包扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就是我！
秋天，讓我嘗到豐收的快樂(lè)！
秋季來(lái)，秋季去，我們一直都很hppy！我們班去秋游，一個(gè)挨一個(gè)，拉著小書(shū)包，聽(tīng)著導(dǎo)游姐姐的話，整整齊齊走去小草坡。
一到那，先是望著牧羊人帶著羊群走，然后就是看到一望無(wú)際的草原！哇！真漂亮！有很多小孩到那吹泡泡，當(dāng)然也有我們！導(dǎo)游姐姐允許我們?cè)诓菰险印⑼嫠！宸昼娭蠹稀?/p>
我和圖片中的那位小男孩在一起嘻耍，他不停地向我噴泡泡，并說(shuō)：“你必須打破這些泡泡，不然你就輸了！哈哈哈！……輸?shù)囊o他一個(gè)果子！
最后我贏了！嘻嘻嘻嘻！……我和幾個(gè)姐妹在小河邊嬉耍、摘果子和野花、跳繩、吃好吃的！…… 冬天，讓我們觸摸純潔的雪，堆起一個(gè)個(gè)小生命!讓我們聆聽(tīng)風(fēng)的聲音--前言
冬天來(lái)了！我們舉行了一個(gè)劃船大賽!那天是中秋節(jié)，天上泛起點(diǎn)點(diǎn)微光，月光照耀在我們的臉上，天上下起了綿綿的雪。
我們拿起我們自己做的木筏向集合點(diǎn)走去。
綿綿的雪落在我們的肩上、冷冷的.風(fēng)向我們臉上刮去。到了集合點(diǎn)，我們拿起自己的木筏、踩著河面上的冰塊向終點(diǎn)劃去。劃得時(shí)候，冷風(fēng)打在我的臉上冰冰的，一路上大風(fēng)像是跟我有仇似的，我劃一下、它把我打退兩步。
最后，我還是被那幾個(gè)男孩打敗了！女孩全都舉起了白旗!
雪花輕輕地落在我身上，給我穿上一件雪白的棉衣，她又悄悄地給樹(shù)姐姐編織了一件白色的紗衣。
實(shí)話告訴你，我們又舉行了一個(gè)比賽！那就是堆雪人!我自以為是地堆了個(gè)大雪人，我以為自己堆得最大，沒(méi)想到還有人比我堆得更大！唉!我甘拜下風(fēng)了！
四季，聆聽(tīng)雨的節(jié)奏、春天的伴奏、觀看冬天的雪花、光的輝煌、探究植物的生命、感受夏天的炎熱、品嘗秋天的果實(shí)——結(jié)尾言
童年的朋友，是你最好的后盾！
記憶作文 篇3
他，是一個(gè)平凡的，年過(guò)7旬的老人。兒時(shí)的記憶里，時(shí)時(shí)刻刻都停留著他的身影：生命里學(xué)會(huì)的第一首唐詩(shī)，是他一個(gè)星期的杰作；生命里第一眼看見(jiàn)的人，是他殷切的目光；生命里第一次咿咿呀呀唱歌，是唱給他聽(tīng)……算起來(lái)，我們之間的故事，真的很多。
他，喜歡做飯，做各種各樣的好吃的給我吃。每當(dāng)吃起這些食物時(shí)，就會(huì)有一種熟悉的味道在舌尖縈繞，腦海便會(huì)出現(xiàn)那個(gè)親切又有些佝僂的身影在遠(yuǎn)方向我招手，有些孤獨(dú)，有些凄涼。
而如今的他，已經(jīng)頭發(fā)花白了。去看望他時(shí)，握著他的手，看見(jiàn)上面被歲月摧殘的'痕跡，心里就有些淡淡的悲傷，總會(huì)想著：“您為我們做了那么多，謝謝您！”雖然他的身體已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年的健壯有力，但他那慈祥的笑容依舊每天呈現(xiàn)在那粗糙的臉上，如同寒冬里的一抹暖陽(yáng)，溫暖了，照亮了我的心田。他每天早上總會(huì)意氣風(fēng)發(fā)地運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
佳節(jié)又重陽(yáng)，秋菊憶家鄉(xiāng)。我記憶中的那個(gè)人，就是我最親愛(ài)的姥爺。姥爺，希望您，一切都好！
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