【精華】溫暖的記憶作文三篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的溫暖的記憶作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溫暖的記憶作文 篇1
時間如飛馳的列車，我已是三年級的學生了。從一年級到三年級，我的同桌換了好幾個，我們之間的故事就像天上的繁星閃閃爍爍。別急，我這就摘一顆最大最亮的與大家分享。
“唉，又沒記到家庭作業(yè)，怎么辦？”夕陽西下，我拖著疲憊的身體回到教室，兩條腿像灌滿了鉛，嗓子渴得直冒煙。“早知道就不去合唱隊了，每次這么晚回來，不是自討苦吃嗎？”我一邊自言自語一邊慢吞吞地整理書包。突然，我的眼睛一亮：老師布置的作業(yè)工工整整地寫在家作本上，字跡那么熟悉，似乎天天見過，比起我的字也毫不遜色，到底是誰幫我記得？我環(huán)顧四周，教室里空蕩蕩的，一個人影也沒有。再翻過一頁，三個小小的字“周新悅”映入我的眼簾。我揉揉眼睛，生怕自己看錯了，可那幾個字似乎在調皮地眨著眼睛，沖著我說：“沒錯，就是我！”此刻，我不禁想起了兩天前的一幕。我們因課桌“地盤”的大小爭論不休。她甩給我一句話：“我要和你絕交。”氣得我偷偷地哭了，又不想被她發(fā)現(xiàn)我的軟弱，還得裝出無所謂的樣子。兩人就這么僵持著。傲氣的她怎么可能這么快就原諒了我，并主動幫我記作業(yè)？
第二天早晨，語文課結束了。我碰了碰她的手，直奔主題：“哎，昨天的作業(yè)是怎么回事？”“我估計你又會晚來，就拿出家作本幫你記好作業(yè)。怎么？是字跡不好還是你沒看懂？”她滿臉疑惑。我輕輕搖搖頭：“我只是……以為……你還在生我的氣。”“同桌之間不就應該互幫互助的嘛？而且不是你偷懶，而是你沒空呀！”說完，她就像一只快樂的小鳥飛出了教室。
溫暖的陽光透過窗戶照在我身上，一股暖流頓時涌上心頭。
溫暖的記憶作文 篇2
“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？一提起江南，人們的心里就會想起它的煙雨蒙蒙，小橋流水，那入了畫的江南風景。這多半是春天，楊柳依依，漁舟唱晚的江南。冬天的江南則是另一番記憶。
江南的冬天既沒有北方的大雪紛飛，北國風光的雪景，也沒有真正意義上的南方那么暖和。總是感覺濕冷濕冷的，里里外外都是一股子刺骨、冰徹心扉的冷，讓人總是不禁打了寒顫。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在居住條件有了大的改善。屋里有了空調、取暖器、地暖的設備，家里要要暖和了些。可在我小的時候，一切取暖都是靠火。每當?shù)搅硕欤赣H總要早早地把擱在閣樓上的用稻草編制的火筒取下來，火筒上下是沒蓋的，下面大，上面小，用蛇結的方法編制而成的。母親則把火盆拿出來，將灶鍋堂里的燒得紅紅的木柴放在火盆了，蓋上鐵網(wǎng)蓋。再把火盆放在火筒里，姐姐和我就坐在火筒上把腳放在火盆上烤火、取暖了。一會兒，熱氣就會從腳底向上升，全身都熱乎了。我們的臉兒都紅通通的了。
江南的冬天是很陰冷的，雖沒有春天的姹紫嫣紅、花紅柳綠，卻也有別一楊的景致。偶爾也會下一場或大或小的雪，雪下的小時總是落地就化成了雪，俗稱“水雪”。只有下得大些，才會厚厚的，踩在上面咯枝咯吱地響。仿佛“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這時姐姐和我就會拿著鐵鍬去地里挖荸薺。荸薺是很好吃的，又脆又甜，水分多。我們不太會挖，總是一鍬下去就把荸薺挖碎了，當然也會有完整的。半天就能挖滿一小籃子，雖然屋外的風呼呼地刮著，可因為干活，倒也不冷。只是此時手上、臉上都是挖荸薺弄得泥巴。我們是拎著小籃、扛著鍬開心地往家趕。田里的麥苗已被雪覆蓋了在下面，草都枯萎了。有點蕭瑟，也就有些冷清。田頭的樹枝也是光禿禿的，偶然能看見停在電線上的麻雀，孤零零的。
在我的記憶里，冬天還是很冷的，比現(xiàn)在的冬天要冷多了。可能是厄爾尼諾想象導致地球變暖吧。現(xiàn)在的冬天小河是很少會結厚厚的冰了。那時的小河到了冬天就開始上凍，過了冬至，冰就會很厚，每每到河里去洗衣服，就要用榔頭把冰鑿開成一個窟窿，河水刺骨的冰冷，都不敢直接把手放在水里，那真是一下從手冷到心坎上去了。母親忙著在河里洗衣洗碗，我則拿來一個臉盆，將臉盆里放些裹了香油的米糠，再蒙上一層薄薄的塑料膜，記得在膜上戳一個小碗口大的洞。那些饞嘴的小魚兒便會順著香味從洞里鉆到盆里去了，約一刻鐘左右，盆里就會有很多的魚兒了，鉆進取了，再也出不去了，有點樂不思蜀了。晚上一家人便能開葷打牙祭了。
冬天的記憶除了冷，更多的是關于在冬天里的趣事，如烤山芋、做冰串。當然最開心的是冬天來了，離春節(jié)就近了，母親會給我們做一雙新棉鞋，還會請裁縫到家來，給每人做一件新衣裳。父親則忙著做炒米糖、打年糕。殺年豬。姐姐和我就這樣在寒冬臘月里，無憂無慮的歡喜著盼著新年的到來。
時光在靜靜地悄無聲息流淌著，還沒來得及擁抱過往，轉瞬就是三十載了。這些兒時的'場景依然是那么溫暖。記憶猶新，不曾遠去。無論走多遠，走多久，記憶中的冬天猶如一壇陳年的老酒，越來越醇香，越來越溫暖。
溫暖的記憶作文 篇3
每個人總會有這樣一種記憶，每當你回想起來時會覺得溫暖。而我的這種記憶，正是老師對我的一個微笑，一個鼓勵的眼神。
記得初一的時候，我成績還算可以。班主任找到我親切地對我說：“下周輪到我們班同學在國旗下講話了，我覺得你成績還可以，我打算讓你去，怎么樣？”聽到這個消息，我頓時慌了，連忙搖手，口中不停的說道：“不行，不行，您還是派別人去吧。“老師蹙著眉頭，不解的問：“這是個好事啊，是在全校師生面前表現(xiàn)自己的好機會，別人想要這個機會還沒有呢，你為什么要放棄這個機會呢？”
我低著頭，一語不發(fā)。辦公室頓時很寂靜，仿佛我的呼吸都不順暢了。最終，我低著頭，緩緩地說：“我以前從來沒上臺演講過，面對著全校師生，我會怯場，會語無倫次。”
“這正是給你鍛煉的好機會，”老師意味深長的說，“將來等你長大了步入社會，你這樣是不行的，沒有哪個工作單位會用你。所以在學生時代就應該培養(yǎng)自己的能力。我不強迫你，你回去好好想想，明天給我答復。如果實在不行，就換人，但我希望你最好不要讓我失望。”
回到家后，我寢食難安，心中一直想這件事情。我靜下心來認真思考，老師說得對，我應該培養(yǎng)自己的能力，可是，面對全校師生會怯場，會丟臉的……最終，經(jīng)過激烈的思想斗爭，我決定接受這個任務。
第二天，我堅決的對老師說：“我去。”老師聽后，露出欣慰的笑容，親切地對我說：“回家多讀讀。”
轉眼到了星期一，我站在升旗臺上，望著全校師生，雖我早有心理準備，但還是慌了。我心如潮涌，根本讀不下去。這時，我看見老師那鼓勵的眼神，我頓時不再緊張，猶如行云流水般讀完了演講稿，老師微笑的看著我。
從此以后，每當我有困難時，我總會想起老師那鼓勵的眼神，它就像溫暖的太陽般驅散黑暗，帶我走向成功。這溫暖的記憶將伴隨我的一生，直至永恒！
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