在記憶中的人作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的在記憶中的人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在記憶中的人作文1
教室里靜，靜得出奇。同學們凝神屏息，陶醉在語文老師那富有磁性的抑揚頓挫中：“登上林中卡倫山上的卡倫古堡……”優美的語句經老師的朗讀，更加親切悅耳，動人心弦。沉浸其間的同學們時而側耳聆聽；時而會心微笑；時而微微點頭；時而情不自禁豎起大拇指……
這位如此魅力，吸引力的老師，就是我們的語文老師——施敏敏老師．或許她稱不上亭亭玉立，可也是蠻漂亮的：一頭亮麗的秀發整整齊齊地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸，一看上去就知道是個富有活力又滿腹經綸的知識女性。
我欣賞她，是因為她善于教導，誠誠懇懇。她對同學們和藹可親……她從不嚴厲地批評學生，而是循循善誘，我欣賞她善于調動同學們的積極性。
記得在二年級開學的第一堂課，一位衣冠楚楚、面帶微笑、手里拿著教科書的老師踏著輕盈而有力度的腳步，有模有樣地邁進了教室。從一年級開始我們這個班級就是死活不肯大膽舉手發言，當二年級時，她經常鼓勵我們從失敗中吸取教訓、挫折中總結經驗，克服困難、奮勇向前。但施老師還是一無所獲，照舊、甚至有的一節課到頭都是老師唱“獨腳戲”。其他的老師都束手無策，可施老師卻費了九牛二虎之力想出了一條錦囊妙計：如果某一位學生上課回答次數多的，在考試的時候加分。就這樣循序漸進，同學們在語文課上個個爭先恐后地舉手發言，這不得不讓每一位老師和同學們對施老師贊不絕口。
我欣賞她，也因為她對工作的熱忱，又因為她關心愛護學生，還因為她課上得深動形象，特別是因為她自己熱愛學習，利用空余時間認真學習，施老師是一位勤奮好學的好老師，她是我學習的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位愛學習的好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！
在記憶中的人作文2
普通而不平凡的人，很多。觸動了我內心的人，只有他。
還記得那年我七歲，半夜三更，被媽媽叫起穿衣，去祭奠那不久前去世的人——我的爺爺。心里好似沒有什么特別的感覺，惘然間憶起，記憶中那抹殘許的溫暖。那年三月，惠風和暢，云淡風輕。他帶著我們兄妹幾個去公園玩。微風徐徐，天上聚來朵朵白云，那么干凈、潔白。
他與我們一起做著游戲，玩得不亦樂乎。此時，一個白發蒼蒼的老婦人站在了一旁，默默地凝視著，喃喃地，淺淺地笑了。笑得有些嘲諷，又那么地滿足。不覺間，二行青淚劃過她的臉頰，劃過她的唇邊。
那老人的頭發梳得還算整齊，衣裳也還沒有襤褸的地步，只是略有幾塊補丁。他只是微微看了她一眼，想也沒有想——似乎是下意識地動作，已不經過思考。走過走將僅有的三百塊錢塞在那老婦人手心中。
我不能理解，也許是因為兒時心中只充滿了玩吧。但那位老婦人又不是要錢，亦不是乞丐，卻乎是不太明白的。
他走過來輕輕撫過我和頭，“聽別的爺爺奶奶說，小區有一位老奶奶，她的兒子都太不孝順了，女兒也遠嫁了，她本可到她閨女那，可舍不得孫子孫女，也還因為放不下陔子。最后淪落到一個人靠退休金養老，孩孫們都走了，每當有小孩子，她都會如此。”
我抬頭望著他，他光明的雙眸永遠是那么清澈，透著對每一個人的情感。他就是這樣，做什么事都很平淡，幫助他人，好似是他應該做的，元論那人是否是真的需要幫助。
可是他，終是在這片黑幕中，永遠地只能留在我心中。不知你們有沒有感受過，一個人，從小到大都陪著你，在你心中到了忘卻的地步，那人，卻忽然間從你生命中離開，是什么感受。他的模樣，似已模糊，但每次憶起，鼻尖不禁一酸，恍惚之間已流下淚。
在記憶中的人作文3
我記憶中那個印象深刻的人，和我幾乎沒有關系，甚至連名字都不知道，可以說是陌生人。
她住在我家的前一棟樓上。來來往往中，偶爾也能見到幾次，路邊經常有幾個乘涼的老人，她似乎和老人們關系熟絡，經常是和老人們聊上幾句，再收拾起旁邊的塑料袋，動作笨拙而熟練，好像已經重復了上千次。塞得脹鼓鼓的的袋子中，不知裝有什么，好像很重的樣子，她卻能一把扛起。她似乎對孩子有種莫名的偏執，每次看到有父母拉著孩子經過，她總是定定的看著孩子，某次，坐在路邊乘涼的'老人中，有人帶來了一個小孩子，看著大約一歲，剛剛會走，咿咿呀呀地說話，特別惹人喜愛，帶著孩子的老人滿臉喜氣。她坐在旁邊停下手中的活兒，轉過頭來盯著孩子，眼神近乎貪婪。孩子看見她，也不害怕，張手要抱，她也喜氣洋洋的伸出手，準備抱孩子。但帶著孩子的老人卻向后退了一步盯著她的手，因為她的手實在是太臟了。
只是偶爾見過幾次，但真正見面這卻是第一次。她站在我面前，我不知她要做什么所以也僵硬地定在原地，這也是我第一次這么近距離的看她：卷卷的黑色頭發，有些臟兮兮的，卻有一雙清澈的的褐色眼睛，厚而暗紅色的嘴唇，臉上沾有略微的土，舊而臟的紅色上衣和黑色褲子。其實我對她是感到害怕的，但我也不敢挪動，也不知該說什么，只是衣角捏的更緊了。她的嘴唇動了動，好像要說什么。我隱隱約約聽見腳步聲，條件反射回頭看，是媽媽氣喘吁吁的跑過來。我似乎感覺到了保障，于是拔腿就跑，也不管三七二十一。
后來，我從那里經過的次數越來越少，見到她的次數也越來越少，但對她印象卻一直很深刻。
在記憶中的人作文4
要說她是我的好朋友真的不足為過，甚至都可以用親人形容我們的關系了。剛開始是在五年級的時候，她轉到了我們班。她也是那種剛開始不認識的時候對誰都冷冰冰的。后來熟悉了又瘋瘋鬧鬧的人。她被老師安排在我的后面。那天下了很大的雪，窗戶上的霧氣朦朦朧朧，下課我獨自一人站在門口，可是突然被一個正在玩鬧的學生給推倒了，正好被她看見了。她小跑著過來把我給扶起來，我對她說謝謝，她也還給我了一個不客氣。她在說話的時候笑得很甜，雖然天氣寒冷，但身材有些矮小的她穿著棉襖并不覺得冷，反而特別可愛。從那時起，我們也漸漸在一起聊天了。
每天早晨在學校門口遇見都會打招呼;放學時也會和對方說再見;上課時誰沒帶書對方就借什么書;誰不會什么對方就盡自己所能的去幫助什么，不過從那件事起我就對她產生了依賴。那天在學校，因為不小心手上身上都濕透了，渾身都要凍得僵住了，她卻給我帶來了一絲溫暖，她把她的圍巾和手套都給我戴上，然后握著我的手用自己呼出來的熱氣使我的手暖和。我對她說謝謝她卻只給了我一個讓我放心的微笑說：沒關系的，我們是好朋友嘛，我這樣做是應該的。
說實話我被她的所做所言而感動了，至少我知道，她把我當成了她最好的朋友。可是第二天，她沒有來上學，原因是發燒感冒了。這一切都是因為我，但她再來學校的時還和我說沒關系。可惜，時光總是短暫的，時光荏苒，白駒過隙，天下沒有不散的宴席，畢業時我們分開了。后來，她隨她的爸媽到別的地方上學了，也再也沒有和我們聯系了。只是聽別的同學說她過的挺不錯。這我也就放心了。
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