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【精華】風(fēng)景作文三篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的風(fēng)景作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
在半山高處看風(fēng)景，會(huì)有別樣的美好。
——尼采
半臂江山
殘缺。半中有太多一昔如環(huán)，昔昔都成玦的不圓滿。但這也使人們更加憐愛(ài)殘缺，忠于生活。斷臂的維納斯美在她不是來(lái)自天堂的完美，而有著與我們一樣的缺憾，因此她的美更加真實(shí)，沒(méi)有凌駕與俯視的高度，將山頂只屬于神靈的風(fēng)景，潑墨于半山處，拉近神與人的距離。于是，當(dāng)那些不勝寒的完美容顏早已散于歷史的塵煙，只有斷臂維納斯的殘缺美讓人倍加呵護(hù)。
十載艱辛，滿紙荒唐，一把辛酸也換不來(lái)紅樓一夢(mèng)圓滿的句號(hào)，但換來(lái)了幾個(gè)世紀(jì)對(duì)殘缺的遐想；天妒英才，絕世神童，上天對(duì)莫扎特如此垂愛(ài)卻不許他在自己的《安魂曲》中長(zhǎng)眠。殘缺的音樂(lè)史詩(shī)沒(méi)給他生的安慰，卻免除了無(wú)數(shù)人死的痛苦。
半山風(fēng)景中，有一種美叫殘缺。
半城煙雨
朦朧。半中有如霧里看花，水中望月，的疑惑與詩(shī)意。而正是朦朧，才使人更加凝視，在顯與隱的鮮明對(duì)比中，看到風(fēng)景背后的透徹。猶抱琵琶半遮面，遮掩的是世態(tài)炎涼留在你臉上的風(fēng)霜，掩不住的是天涯淪落欲言又止欲說(shuō)還休卻欲罷不能的愁絲心傷。你低眉信手，一會(huì)兒是大珠小珠落玉盤(pán)的悲憤，一會(huì)兒是冰泉冷澀弦凝絕的幽咽。但就在這莫測(cè)的變幻朦朧中將共同的命運(yùn)之感喚醒于司馬青衫的眼淚中，那樣絲絲入扣。朦朧，才能更突顯深刻。更彰顯事實(shí)，更讓人難以忘懷。
半有半無(wú)的闌珊燈火，才有那人孤單卻不孤獨(dú)的身影。半醉半醒，才有醉翁回好靈動(dòng)的山水。半暗半明，才有顧城《一代人》尋找光明的黑暗眼睛。
半山風(fēng)景，越是朦朧越能品出清新的味道，越能擁有靈魂深處的清醒。
從半山俯視，是一個(gè)春天的回憶；從半山環(huán)顧，是一個(gè)夏季的期盼；從半山仰望，是一個(gè)秋日的收獲。這里不是生活原初的純白，不是終點(diǎn)的圓滿，而是旅途中可盡情涂畫(huà)的風(fēng)景。有著無(wú)數(shù)的可能，有殘缺中的真實(shí)，有朦朧中的清醒。
在李煜半臂江山的殘缺中入詩(shī)，在戴望舒半城煙雨的朦朧中入畫(huà)，在畫(huà)的深處，看生命的半山風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇2
紅軍的長(zhǎng)征路是二萬(wàn)五千里的.漫長(zhǎng)旅程，而我的長(zhǎng)征路則是初三短暫與緊張的學(xué)習(xí)生活。長(zhǎng)征路上總有幾個(gè)偉大而悲壯的人物，就像老班長(zhǎng)和老軍需員那樣的人，在我的長(zhǎng)征路上也出現(xiàn)過(guò)，不過(guò)她并不似紅軍一般英勇悲壯，但她卻能夠在嚴(yán)冬中溫暖我。
初三，緊張的節(jié)奏與高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練使我成為了“體育困難戶”，八百米跑不了多遠(yuǎn)，我便筋疲力盡了。當(dāng)我向她傾訴抱怨時(shí)，她卻用堅(jiān)定而充滿力量的語(yǔ)氣向我承諾：讓我體育成績(jī)進(jìn)入良好。于是我“被迫”與她開(kāi)啟了魔鬼式訓(xùn)練。
她首先給我制定了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，讓我每天提前到校到操場(chǎng)上跑圈。一日，大雪紛飛，整個(gè)城市都被白色籠罩了。我因?yàn)樵诼飞媳幻利惖难┚八谑潜绕綍r(shí)約定的時(shí)間晚了會(huì)兒，到教室時(shí)只看見(jiàn)她的書(shū)包和大衣放在桌上。我渾身一激靈：糟了！忘了去跑圈了！于是我用上百米飛奔的速度沖到樓下，只看見(jiàn)她一圈又一圈地跑步。我疾步跟上去想和她打個(gè)招呼，她并不理我，徑自跑著，而且越跑越快，只把我累得氣喘吁吁。
最后由于我的過(guò)錯(cuò)，我被她多罰跑了幾圈，直到我叫苦不迭地躺在雪地上，她才挑起那兩根白色的眉毛叫我好好檢討。
末了，在她的幫助下我八百米終于達(dá)到了良好。
另一次我月考考砸了，我皺著堪比倭瓜的臉向她苦笑，她終是忍不住笑將我學(xué)習(xí)的事情包攬下。我曾打著偷懶的小心思問(wèn)她是否也要關(guān)心一下自己的學(xué)習(xí)，她立即板下臉來(lái)用“舍我其誰(shuí)”的語(yǔ)氣，頗為正義地感慨道自己是多么舍己為人，不怕?tīng)奚Ｓ谑呛酰冶凰酶鼑?yán)厲的“手段”教育了一番。
長(zhǎng)征路上艱又險(xiǎn)，中考學(xué)子勤又勇。她像老班長(zhǎng)一樣幫助我，包容我。我也如小紅軍戰(zhàn)士一樣忘記疲乏，邁開(kāi)腳步翻過(guò)書(shū)山，跨過(guò)題海。在漫漫長(zhǎng)征路上，她為我點(diǎn)亮一盞明燈，我也迫切地想要回報(bào)她。就這樣我們踏平了險(xiǎn)阻，征服了困難。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。耳邊響起毛主席慷慨激昂的詩(shī)句，我手挽著她，踩著僵硬寒冷的土地向勝利走去。
風(fēng)景作文 篇3
考場(chǎng)上，我趴著奮筆疾書(shū)，桌面因我手臂的挪移而時(shí)時(shí)的搖擺，晃得我的字也扭起秧歌來(lái)。低頭一看，原來(lái)是一條桌腿比別的腿短了些，三腿的桌子便時(shí)不時(shí)地晃動(dòng)，我只好拿東西墊墊。彎腰的瞬間，一眼望到眼前林立的桌腿，我不免想起了小學(xué)時(shí)桌下那一道道動(dòng)人的風(fēng)景。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后留下來(lái)為第二天參加畢業(yè)考的考生們布置試室。“我的課桌最特別，長(zhǎng)短腿，站都站不穩(wěn)。”不知誰(shuí)閑聊著。說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，“明天那些大哥哥大姐姐要考試，桌子可不大好用！”話題慢慢扯開(kāi)，教室里總有幾只桌子搖搖晃晃，明天六年級(jí)的同學(xué)還怎么考試？后來(lái)大家有了主意，一陣忙乎。于是，一張張報(bào)紙從中間被撕開(kāi)，然后攔腰對(duì)折，接著又是左右整齊的一折，再折，幾次重復(fù)，最后就成了一個(gè)個(gè)整整齊齊的小方塊，上下兩面被一小塊膠紙固定起來(lái)。彎腰，立起，再?gòu)澭倭⑵穑@么一塊塊小方塊被塞進(jìn)不安分的桌腳底下。不知不覺(jué)，夕陽(yáng)透過(guò)窗紗，余暉被切得細(xì)細(xì)碎碎的。我們站在門口欣賞我們的杰作，排排桌椅像整齊的方陣，桌腳下幾塊齊整的小方塊，落滿了斑駁的陽(yáng)光，也落滿了大家對(duì)六年級(jí)的哥哥姐姐們的關(guān)心。教室在我們眼里儼然成了一道風(fēng)景線，不知道哥哥姐姐們會(huì)注意到桌下小小的風(fēng)景嗎？
兩年后，輪到我畢業(yè)考了。考試間，不經(jīng)意間又瞄了一眼桌腳：同樣的教室，同樣的桌子，出現(xiàn)了同樣的動(dòng)人的風(fēng)景：林立的桌腳下，儼然墊著幾塊小小的方塊。不曾想，昔日這份小小的善意還能傳承下去。我仿佛看到正如兩年前的我們一般，小同學(xué)們忙碌的手起起落落，一份份將心比心的關(guān)愛(ài)又一次從指間傳遞給不知名的學(xué)長(zhǎng)，讓這不起眼的風(fēng)景，分外動(dòng)人起來(lái)。
小小的善舉，便是一道綿延的動(dòng)人風(fēng)景。