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經歷后才能明白作文通用
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的經歷后才能明白作文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
經歷后才能明白作文通用1
三年的時光看似漫長，可不經意間，鮮衣怒馬的少年已經站在畢業(yè)的當口。與我相伴的老師同學，無疑是我最寶貴的財富。
在考前的那節(jié)體育課，總是沉重而緊張，每個人都在為了體考而奮斗，恨不得身輕如燕。我來到操場，不知為何，排球打起來那么無力，求勝心切的我，心中總有一只手揪著，急躁不堪，下午的體考，可如何是好！
“加油！加油！快沖！”這振奮人心的話語似乎仍然在耳邊回響。最后兩百米沖刺，那是最難熬的一段路程。那日，寒風凌冽，我大口大口呼吸著，肺火辣辣的疼，腳上似乎綁了十萬斤重的鐵鏈，妄圖鉗制我的步伐，我猶豫了：“休息休息吧，走走，不就是體育中考嗎，少一分兩分也沒事的。”“不行，你想想你的老師，你的父母還有那些為你加油的`同學，再想想你自己！”兩個念頭在我心中，顯然前者更加誘惑，我的步伐漸漸慢下來。
可就在這時，“快沖啊！高原！”那是班主任為我加油的聲音！頓時，不知是哪來的一股力量，幫助我趕超前者，成為第三！我跌落在草坪上，肺的火辣提醒著我的勝利，我望著天，不知何時，一碧如洗，眼前仿佛見到了初中歷程中的點點滴滴，如同電影放映一般，在我面前走過，不緊不慢，不慌不忙，似流水潤入心田，似波濤平蕩急躁。我第一次覺得，過程比結局更震撼人心。
歡快節(jié)奏的生日歌化作美麗的樂精靈，圍繞著那天的小壽星翩翩起舞。作為小壽星中的一員，自然享受了宴會最大的幸福。同學們翹首以盼，似乎要將眼睛黏在蛋糕上了——“快分吶！我餓死了！”不知是誰的聲音引得班上的氣氛達到高潮。吃飽喝足后，才是最煽情的時刻，班上的大才女向我傾訴了美好的生日祝愿。我望著她堅定的眸子，我似乎在里面看見了星辰大海，看到了寬廣的天空，將我拉入一個光明的世界，那里鳥語花香，溫暖的陽光灑滿柔軟的草地，最重要的是有我最美好的老師和同學！
“祝你考上理想的高中！”鏗鏘的話語銘記于心，轉轉不已，為我們編織了一幅名為《圓夢》的畫卷。
記得林清玄曾在《人生有味是清歡》里寫道：“經過編織美夢的少年時代，我逐漸知悉了生命并沒有結局，每一個結局只是一個新過程的開始罷了……過程平順而結局圓滿是最理想的，但是一時的圓滿不代表永遠美滿，只是走向一個新的起點。”
走過三年，才明白，在人生的歷程中，不必著急，不必急著看見每一回的結局，只要在這個過程中慢慢、慢慢地長大，努力成為自己最想成為的模樣。
經歷后才能明白作文通用2
那些過往的曾經，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南船漿下的流水，平靜如鏡，偶爾有一片落紅輕點，就蕩開一圈圈的漣漪；又或許是那滴在書間暈開的墨，某刻翻開，見著了，想起了，那人，那事、才明白！
初三最后一次由老師指導寫的作文是什么時候？我已經不記得了。只記得那天天氣明明晴空萬里，風和日麗。可我卻覺得從中透出一股陰沉，壓的我喘不過氣。上課的鈴聲準時響起，那時聽起來與往常并沒有什么不同，現(xiàn)在想起充滿沉重與不舍。
今天，這兩節(jié)語文課，我們來寫兩篇作文！班主任無情的聲音響起。底下的人發(fā)出了驚呼聲。什么，兩篇作文！哇！怎么寫得完！對啊，老師，寫不完的，兩節(jié)課，簡直是一節(jié)課一篇啊！老師，別開玩笑了！
同學們都議論紛紛。安靜！先聽老師說，你們都要畢業(yè)了，這次是最后一次在課堂上寫作文，兩篇作文，一篇命題，一篇不命題，寫不完不要緊，寫完一篇就交一篇上來，老師批改！或許是聽了老師這段話，或許是意識到時間的不多，或許是沉浸在回憶里，底下的同學已經沉默得可怕，靜悄悄的！
時光在倒退，記憶猶如落葉在飛舞。嘿！抓住了，原來是開學的時候第一節(jié)課老師就給我們每一個人都發(fā)了一顆糖，她跟我們說，初中的生話說苦也不苦，說甜也不甜，關鍵是在于個人，苦和樂，酸和甜；都是一樣的經歷，卻有著不一樣的滋味，有時候，相同的滋味卻有不一樣的回憶，只是因為經歷的'心不同，心甜，世上的水，遍飲皆甜，心苦，苦著，塵景盡苦。所以，老師希望這粒糖甜到你們心里，陪伴你們走過這初中的生活。往日的回憶，猶如風吹起的落葉，歲月無痕，卻在心中刻下班駁的脈絡。
班上靜悄悄，聽著筆聲沙沙的音律，譜寫出一篇篇沉重的回憶。突然，傳來一絲細微細微的哭泣聲，打破了這份沉靜，卻又沒有打破。已經有同學陸陸續(xù)續(xù)地上交作文了，同學們都不舍地望著老師，卻又毅然轉頭，走下講后去構造另一篇作文。看著看著，眼淚突然溢出眼眶，如此的突然，卻又不突然。
一粒糖的滋味，一點、一點，化在心上，很甜兩張紙，同樣是人生，一張自由、一張命題。猶如人生，有主觀，有客觀；有內因，有外因；有人事，有天意與老師的情意，只有我們走過，才能明白分離時的不舍。
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