有趣的活動的作文4篇（推薦）
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的有趣的活動的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
有趣的活動的作文 篇1
這周六上午，我和楊紅帆約好來到了青少年活動中心，玩游園活動。
走進大門，我是多么的激動，走路一蹦一跳的，連說話的聲音都在顫抖。進了科技樓，啊！這真的.是人山人海、摩肩擦踵。可以說是：“大伙兒把袖子舉起來就是一片云，大伙兒甩一把汗就是一陣雨。”我拽著一顆激動而好奇的心，在“幸運１＋１”的門口排起了隊。
唉可以說我和楊紅帆排的隊是人數最少的了，但是也有十五人左右在我們前面。“快點！！”我在心中吶喊。是啊！我能不急嗎！在排隊到現在已經有10分鐘過去了。但是還沒有輪到我。就在我準備和楊紅帆一起離開時，“幸運1+1”的門終于又開了我和楊紅帆進去了后，恰好，我和楊紅帆是一組。
那兒的工作人員幫我們搭好一個模型，一共是9層，每層有3塊木塊，方向和下一層相反。規則是：兩人先剪刀石頭布，絕定先后，然后從模型中抽出一塊木塊，抽完后，另一個人抽。如果倒塌，對方贏。假如全部都抽完，則兩人都贏。
我和楊紅帆剪刀石頭布是我贏，我先他后。我先敲敲第二層的第一塊木塊，這快不錯，那了不會移動上面的。于是，我就輕輕的把這塊抽了出來。我成功了，楊紅帆也成功了。后來，我們找到了技巧——先抽掉兩邊的木塊，留下中間的一塊。
一會兒功夫，我們就成功了。太棒了，原來做事只要有技巧，任何難題都成不了攔路虎。
有趣的活動的作文 篇2
學工，是我在一學期中，帶來最多歡樂與知識的活動。在青少年活動中心，我感覺到了團隊合作的力量、自己動手的快樂、充滿期待的心情和對知識的渴望。在出發前的幾分鐘，我心里充滿了期待，心里獨自一人猜想著這次會參加哪些活動。
坐在大巴士上，我坐立不安，心里依舊想著學工的活動。當要下車的時候，我急忙站起身來，連蹦帶跳的下了車，然后，老師便帶我們去了教室。
我一進教室的門，就開始東張西望。我急切的心情使我的眼睛格外明亮，我開始搜索，直到眼睛定格在了大屏幕上，上面寫著“沙雕”兩個大字，我當即就開始興奮起來。
老師講好了要怎樣制作沙雕之后，我們就去了“沙雕室”，開始了我們的'雕刻之旅。
我們先開始堆沙子、拍沙子，我和王爾樂怡一組。剛開始，我們兩個手忙腳亂的堆好沙子，拍實，再堆一點，拍實，但怎么都達不到50厘米的高度，只能這樣了。接下來，我們將要開始最重要的工作——雕刻。我們拿好刻刀，開始在“沙山”上作畫，我們要做的是城堡，先從“山頭”開刀，先做一個頂，再做身體，接下來做城墻，最后做大門······一座城堡就這樣做好了，為此，我得了一張“達人卡”。
中午，食堂的桌子經過我們的“狂轟濫炸”后，午餐結束了。
下午，我們做了各種科學實驗后，我們又去捕捉了“狐貍”，一天有趣的學工就這樣結束了·····
有趣的活動的作文 篇3
活動課，是令人向往的，是精彩的、特別的、快樂的。在我的腦海中，那一堂以模仿為主題的.活動課使我難以忘懷，真有趣啊！
那一天，老師容光煥發、笑容滿面地走了進來，頭頭是道地講解比賽的規則。同學們認真地聽著，做得端端正正，一句話也不說，迫不及待地等待著比賽的開始。
第一位上臺表演的是我們組的楊文琪，只見他大搖大擺的走上講臺，將手伸進抽題箱內，一點兒也不緊張，看完題目，他假裝拿著拐杖慢慢地走。同學們異口同聲地說：“是老人”。
接下來是無敵組的徐才靈上臺表演，他是我們班的“才子”，無敵組個個眼睛放光，對他的表現充滿信心。他抽到的題目是“醫生”，看了題目，他不知道該如何表演，情不自禁把表演的題目說了出來，雖然聲音很小，還是被我們組的“千里耳”聽見了。就這樣，他失去了表演的機會，灰溜溜地走下講臺，我們組輕而易舉拿下兩分，暫時領先。
時間一分一秒地過去，表演越來越精彩。總算輪到我上臺抽簽了，我心理很緊張，心想千萬別抽到太難表演的，我興高采烈走上講臺，小心翼翼地用右手抽了一張紙條，打開一看，上面寫著“學生”，謝天謝地，很好表演！就隨手在老師講桌上拿了一支筆有模有樣地寫著字，同學們一看這陣勢，馬上想到是“學生”，看來，我的表演很成功，我為自己感到慶幸。事后，老師還夸我會隨機應變呢！我聽了老師的表揚，心里比吃了蜜還甜。在老師的表揚和同學們的歡笑聲中，我意猶未盡地走下了講臺，心想，要是再有一次機會就好了。
最后，我們兩組分數相等，都得到了老師的表揚。可我們還不想下課……
這節活動課真是太好玩了，它既能給我們帶來極大的快樂，又能鍛煉我們的應變能力和觀察能力。真希望多上幾節啊！
有趣的活動的作文 篇4
今天上課的時候，你若在教室門外，一定可以聽到此起彼伏的笑聲，那是因為我們在教室里找“臉”。
老師上課前給我們每個人發了一張紙，要我們在這張紙上寫自己臉的樣子。額頭往上不能寫，下巴往下不能寫。時間只有五分鐘，要是寫不完，這就成一張“殘臉”了。
寫完以后，這張紙就成了我們的“臉”。
老師把“臉”收上去以后，把兩組的“臉”分別拿在手上，拿起一組的“臉”洗了起來。洗呀洗終于洗完了，老師把一組的“臉”發給我們，讓我們去找這張“臉”的主人。
我拿到了一張臉，上面寫自己是單眼皮，下巴上有一顆小痣，牙齒也少了一顆，下巴上有一顆痣？我還得逐個看呀。我找了一圈，把幾個雙眼皮的同學排除掉了，可是一看單眼皮的有一群。我又暫時把戴眼鏡的排除掉了，下面就看下巴吧。可是我好像沒發現下巴上有一顆小痣的同學呀，怎么回事？那就看牙，正好老師說你們把牙亮一下，我趁機尋找，可也沒有缺牙的，這可把我難住了，這時老師宣布結束，我帶著這張沒有主人的`“臉”回到了座位上，后來老師幫我找到了他，他下巴上的痣好小好小，牙也是在很里面掉了。難怪我看不到！
風水輪流轉，終于轉到我們這組了！
老師拿起我們這組的“臉”洗了起來，我的“臉”會花落誰家呢？我想他們一定能認出我的。
隨著老師一聲令下，一組的同學下位開始找了，我就看著他們的眉頭緊緊地皺在一起，這時候有一張“臉”出現在我的面前，我搖了搖頭，意思不是我的。又有一張“臉”出現在我眼前，我定睛一看，這是我的，我笑了，把名字寫在“臉”上。
那此起彼伏的笑聲，是因為有人把自己的臉夸的很美，人家找不到；有的是把“帥”寫成了“師”；有的則是廢話連篇不寫特點……所以寫自己一定要抓住特點，不要太夸張了！
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