狡猾的“狐貍”作文600字
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的狡猾的“狐貍”作文600字，希望能夠幫助到大家。
“我要這個(gè)老板。”一個(gè)小女孩稍有些害羞地指著我。
今天要進(jìn)行考試，是我們這些筆的好日子。因?yàn)榻裉鞎?huì)有許多孩子來買我們，太好了，而且是個(gè)漂亮的女生，我不禁有些自豪，我終于要有小主人了。
主人匆匆忙忙地來到教室，開始認(rèn)真地背誦。過了一會(huì)兒，突然聽到開始考試的.鈴聲。我環(huán)顧四周，每位同學(xué)臉上都掛著嚴(yán)肅。只聽沙沙的響聲，所有同學(xué)都開始奮筆疾書。
主人拿起我，也認(rèn)真答起題來。再看看主人寫的字，嗯，不錯(cuò)。只是密密麻麻的題多的讓我數(shù)不過來，我不禁為主人捏了一把汗，加油，主人！
大約一小時(shí)過去了。大多數(shù)人已經(jīng)寫完。這時(shí)我看到了一個(gè)要小抄的人。他偷偷的喊著主人的名字，眼睛賊溜溜地瞄著老師。真像只狐貍。
主人頭也沒回，她或許猜到是誰在叫她了！狡猾的“狐貍”見主人沒搭理他，趁老師不注意，竟然直接將紙團(tuán)扔到主人的桌上，著實(shí)嚇了我一跳，這家伙太囂張了。
主人緊緊的把我握在手里。她看了看老師，又看了看紙團(tuán)。看得出來，她在猶豫。
“這忙可不能幫。”我焦急的喊到。可惜我不能說話，但是主人好像聽到了我的聲音，把那張紙團(tuán)放到文具盒里，把那只狡猾的“狐貍”當(dāng)做空氣。
他覺得主人這兒沒什么希望了，就又心生一計(jì)。重新寫了紙條揉成團(tuán)，扔到前面那位同學(xué)桌上。那位同學(xué)看看老師，迅速把答案寫上扔到后面，然后又開始檢查，好像剛才什么也沒發(fā)生過！
但狐貍再狡猾，也難逃獵人的法眼。原來剛才的“飛鴿傳書”早被老師的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。老師悄沒聲息地走到了“狐貍”那兒，沒收了紙團(tuán)，記下了他倆的名字。“狐貍”耷拉著腦袋，這下他倆可兇多吉少了。
我在心里想，幸虧主人沒寫答案，要不然就慘了。
學(xué)習(xí)就要踏踏實(shí)實(shí)。更不能耍小聰明作弊。一份耕耘，一份收獲。
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